【摘 要】
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德育评价是中小学德育工作的关键环节，是落实立德树人根本任务的重要举措。在新形势下，改进中小学德育评价有利于加强和改进中小学德育工作，有利于落实立德树人根本任务，能够促进中小学德育评价地位的回归。在当前中小学德育评价中，还存在缺乏足够的理论支撑、评价内容界限不明、评价方法过度量化与简化等问题。为此，中小学校应通过加强德育评价理论研究、改革中小学德育评价内容、落实过程性德育评价、建立多元主体评价机制等
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德育评价是中小学德育工作的关键环节，是落实立德树人根本任务的重要举措。在新形势下，改进中小学德育评价有利于加强和改进中小学德育工作，有利于落实立德树人根本任务，能够促进中小学德育评价地位的回归。在当前中小学德育评价中，还存在缺乏足够的理论支撑、评价内容界限不明、评价方法过度量化与简化等问题。为此，中小学校应通过加强德育评价理论研究、改革中小学德育评价内容、落实过程性德育评价、建立多元主体评价机制等策略改进德育评价，进而全面提升中小学德育工作水平。
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