【摘 要】
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笔者认为在学生课程增多、学时减少,教师任务重、时间紧的情况下,答疑这一教学环节,非但不能削弱,反而应该加强.学习的规律是:清楚-糊涂-再清楚-再糊涂-又清楚.教师讲课、学
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笔者认为在学生课程增多、学时减少,教师任务重、时间紧的情况下,答疑这一教学环节,非但不能削弱,反而应该加强.学习的规律是:清楚-糊涂-再清楚-再糊涂-又清楚.教师讲课、学生听课后还会或多或少地留下一些问题.答疑是教师通过解答学生的疑问来引导学生发现问题、提出问题、解决问题,巩固和加深所学知识的行之有效的方法.要做好答疑工作,首先应解决教师对答疑的认识,只有正确认识到答疑的意义、作用,才能重视答疑,进而切实做好答疑工作.答疑是学生处于主动地位提出问题,由教师解答,即"学生考教师".由于年
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