论小学低年级学生口语表达能力的培养

来源 :中小学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guoguo1guoguo1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:培养学生的口语表达能力是语文教学的重要任务。在小学阶段,这一任务显得尤为重要。而学生口语表达能力的培养,更应从低年级抓起。在平时的教学中,要重视对教材、文本的使用,让学生习得语言、充实语言;要注重学生的情感体验,努力拓展学生的交往时空,在家庭生活、社会生活中感悟语言;要加强学生语言训练,通过口语交际课、班队课、中队活动,提高学生口语表达能力。
  关键词:低年级 口语表达能力 教材 体验 训练
  
  时代要求教师要培养学生具有思维敏捷、善于口头表达的语文素质。语言往简单说就是交际工具,如果不说、不运用,语言的这个功能就无法体现出来。教师不仅要求孩子讲真话,讲流利得体的话,讲朴实可信的话,还要鼓励孩子们在语言中表现出自己独特的智慧与个性。
  
  一、立足教材,借文本充实语言
  
  解读文本、用好教科书、落实课程标准的基本目标是我们的“保底”工作。我们要超越教材,先得立足教材,用教材创造性地进行教学。
  在低年级的课本中,配有生动形象的插图,这些插图体现了小学生以形象思维为主的特点,能激发学生观察、联想和说话的兴趣。因此,我十分重视利用这些插图来设计口语训练,引导学生观察插图,展开想象,说说插图中课文所没有描述到的人与物,以加深对课文的感悟,并提高口语表达的能力。
  
  二、注重体验,因生活感悟语言
  
  社会是最大的学校,在日常生活中,我们经常可以听到一些流传于老百姓口头的语言,如谚语、对联、歇后语,还有简短绝妙的广告词、精练的标语、告示等,这些都是很好的学习内容。我要求学生做有心人,时时学,处处学,平时注意观察、积累知识。这些活动,使学生掌握了不少书本上学不到的知识,提高了学生的语言表达能力。
  此外,低段学生的认知特点是:听过的容易忘记,看过的有点印象,而只有亲自做过的才会牢牢地记住。因此,训练语言要在生活体验中进行。例如,在教学《动手做做看》一文时,我首先呈现给学生看的是三条金鱼,一下子就吸引了学生们的目光。这时,我便让他们仔细观察这三条金鱼,说说金鱼的样子、形态等。因为有活生生的实物摆在眼前,学生很快就能说出它们的特点,而且所用的语言真实有趣。等学生说得差不多时,我便将话题引回了课文中,设置悬念,请同学们亲自动手试试看。看完同学的实验,其余同学叫了起来:
  “水漫出来了,水漫出来了。”
  “水没有被金鱼喝下去,而是漫出来了。”
  “不要随便相信别人的话,要自己动手,动脑去判断。”
  可见,孩子们通过亲身体验,他们的语言鲜活而真实。
  
  三、加强训练,因交际实践语言
  
  口语交际课是小学语文新教材的一种新课型,是根据现代社会对人的口语交际能力的高要求而设置的,目的是规范学生的口头语言,提高口语交际的能力,培养良好的听说态度和语言习惯。
  语文教材既是读写训练的材料,同时也是进行听说训练的材料。教师只要真正明确了教材编排的意图,合理到位地使用好教材,其训练的效果是可想而知的。我觉得首要任务是创设真实的交际情境。言语的动力来自具体的情境,只有在具体情境中,学生才能承担有实际意义的交际任务,才有从听到说的双向互动的实践过程。
  在教学口语交际课《伸出我们的双手》时,我以一位陌生人向学生问路的方式创设情境,打开了交际话题,加入到学生学习中去,成为学生学习的伙伴;之后,在课堂中营造和谐的人际交往氛围,促使学生除去胆怯,想说、敢说。在口语交际课上,我关注每个学生,使他们全身心地投入到交流活动中来,避免了少数学生表演得热热闹闹、多数学生当观众冷冷清清的现象,适时予以鼓励,帮助学生增强了在人前讲话的信心,促进其得到了锻炼提高。此外,小组讨论是提高学生口语表达能力的途径之一。20世纪70年代以来,前苏联、美国都十分推崇小组合作的教学模式。它可以深化学生的合作意识,发展言语理解能力,培养学生的合作精神。由于不同背景、不同思维方式甚至不同性别的学生可起到互补作用,给学生口语交际提供了较为宽阔的自主活动时间和空间。
  语文课不仅仅是传道授业,也是教师与孩子分享成长中的快乐、分享童心童趣的活动。让我们为孩子营造轻松和谐的氛围,纳入有利于孩子语言发展、身心成长的资源,让孩子在不知不觉中提高口语表达能力,让课堂成为孩子语言飞翔的舞台!
  
  参考文献
  [1]皮连生 学与教的心理学.华东师范大学出版社,2000.1。
  [2]小学教学研究.江西教育出版社,2003(1)。
  [3]小学语文教学.山西教育报刊社,2003(5)。
  [4]关文信 新课程理念与小学语文课堂教学实施.首都师范大学出版社,2003.5。
  [5]教学案例.长春出版社,2005(11)。
其他文献
一个物体有它自身的形状,一名教师有他自树的形象。物体的千姿百态,来源于大自然的恩赐和人类的智慧;教师的形象,在某种意义上取决于自身“长”、“宽”、“高”的有机组合。    一、一名教师要有自己的专长    所谓专长,就是说要具备一定的专业知识和技能。不管你是小学、中学教师,也不论你能力大小,只要你是一名教师,就要想方设法精通、创造属于自己的专长。你可以凭爱心让学生体会你的奉献精神,可以以责任让同事
期刊
摘 要:个性化教学是素质教育的必由之路。但个性化教学必须植根在资讯科技非常发达的信息化社会,植根在人们有很强的现代教育思想、观念、意识理论上。实现个性化教学,校园网是前提。  关键词:个性化教学 素质教育 校园网    顾名思义,个性化教学就是尊重学生个性的教学,我们的教学必须根据每个学生的个性、兴趣、特长、需要进行施教,亦即学生需要什么我们便授予什么,学生完全是一种自主性的学习。Internet
期刊
课程标准中强调了“习”,这对降低小学生的习作难度、提高他们的习作兴趣很有帮助。真实的生活是小学生习作的永恒主题,但是,当小学生在写作时,总会听到学生说:“最不喜欢上作文课!”有的学生甚至一写作文就会抓耳挠腮,什么也写不出来,可见这已是厌烦。怎样才能让学生把作文当成好伙伴呢?    一、走进大自然,丰富学生的感性认识    俗话说“巧妇难为无米之炊”,对于学生来说“米”是关键。根据学生喜欢活动的天性
期刊
摘 要:随着计算机辅助教学的不断发展,多媒体辅助教学越来越被重视。实践证明,科学合理地运用多媒体教学手段,可以有效地提高课堂教学效率。因此,在小学数学课堂教学中,我们要充分借助多媒体技术,节省课堂有效教学时间,展现更多的学习资源,提供形象逼真的教学信息,使教学内容由静态变成动态、由抽象变为具体,突破时间和空间的限制,较好地吸引学生的注意力,激发学生学习的求知欲,培养学生的思维能力,提高课堂效率,促
期刊
教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。计算机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术,已在许多方面得到了应用,它对提高课堂教学的效率与效益能够起到事半功倍的效果。  几年来,我在从事体育教学的过程中,尝试着利用多媒体技术进行辅助教学,收到了意想不到的效果。现就计算机多媒体技术在中学体育教学中的应用,谈谈我的一些看法和实践。     一、多媒体用于中学体育教学所面临的问题    通过我在体育教学中利用
期刊
在深化教育体制改革的今天,全社会都在全面推行素质教育,促进中小学思想道德建设。此时,艺术教育逐渐显示出他的特殊作用,艺术教育当中的美术教育更加发挥出它的社会作用。它能够培养学生发现美、认识美、创造美,提高审美意识,陶冶情操,培养他们热爱生活、表现生活、创造生活的兴趣,将来把我们的生活装点得绚丽多姿、五彩缤纷。那么如何上好美术课呢?    一、激发学习兴趣    创设课堂情境,激发学习兴趣,是上好鉴
期刊
素质是以人的天赋为基础,在环境和教育的影响下,形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平,它包括思想素质、科学文化素质、身体素质和劳动技能素质。化学科学素质是科学文化素质的构成因素之一。学生的化学科学素质包括学生的化学科学知识水平、能力、思想水平和品质。在初中化学教育中,教师应注意从这四个方面着手,培养和全面提高学生的化学科学素质。    一、化学科学知识水平    化学新《
期刊
青少年一直是最为引人注目的群体。改革开放以来,随着经济的发展和社会的进步,青少年的成长条件和成长环境在不断得到改善的同时,由于受当前社会的影响,青少年犯罪呈现出低龄化趋势,其中十五六岁少年犯罪占青少年犯罪总数的70%以上,而且这个比例继续呈上升趋势。江泽民同志在2000年初关于教育问题的谈话中指出:“加强法制重要的是要进行教育,根本问题是教育人,教育要从娃娃抓起,小学、中学都要进行这个教育。” 江
期刊
摘 要:二十一世纪是一个追求创新与超越的世纪,新的时代,构建和谐社会对人的规格和素质提出了新的要求,要构建旨在培养学生自主探究学习能力和创新思维能力的学习方式,在高中数学课堂教学中更应如此。  关键词:自主学习 研究性学习 创新思维    二十一世纪是一个追求创新与超越的世纪,新的时代,构建和谐社会对人的规格和素质提出了新的要求,为了培养符合社会期望的高素质人才,就必须转变传统的学习方式,构建旨在
期刊
我县自推行“五步导学法”课堂教学改革以来,无论是教师的教学行为还是学生的学习方式都发生了翻天覆地的变化,学生的主动性得到了充分的发挥,学生们在课堂上的表现越来越成熟、越来越自信。但随着课堂教学改革的深入开展,学生们在自主学习方面的不足表现得越来越明显,主要体现在自主学习能力不强、课堂发言照本宣科、课堂讨论无法深入,这些都成为制约课堂教学改革深入进行的重要因素。因此,加强学生自主学习能力的培养成为下
期刊