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[摘要]大学是向社会输送人才的重要基地,大学生管理工作直接关系到社会主义现代化建设人才的培养。如何有效地开展这一工作是我们高校学生管理工作者要深入研究的问题。大学生的日常管理和思想政治工作是高校学管人员的主要任务，在新的时期,加强大学生日常管理和思想政治工作的规范性,并在管理中融入人文关怀,是我们做好学生管理工作的重要途径。
[关键词]大学生 思想道德教育 规范管理 人文
一、导论
时代的发展,给新世纪的大学生带来了很大变化,不同思想文化的相互碰撞让大学生显示出新的风貌 ,同时也暴露出在思想、行为上的种种弊端。随着大学生思维方式和思想观念发生变化，面对新形势、新特点，高校学生管理必须顺应时代要求，把握客观规律，转换旧的教育管理方式和手段。如何构建以人为本的理念，针对大学生思想观念的变化，精心设计新的活动形式和载体，满足不同年级、不同层次学生的需求，积极主动地研究新情况，创造出富有成效的学生管理方法，成为当今学管者共同探讨的课题。本文就如何做好当前大学生管理工作,提出了要从思想教育、规范管理、以人为本三个方面出发，从而树立全新管理理念，提高教育管理质量。
二、如何搞好高校大学生管理工作
（一）加强学生思想道德教育
思想道德教育是高校素质教育的关键，学校是进行思想教育的重要阵地。大学的思想道德教育不能单纯停留在课堂讲授上，必须采取丰富多彩的形式和手段，通过感化、熏陶等各种途径，春风化雨，润物无声，使大学生养成良好的观念和行为习惯。因此，在大学的思想教育中，首先要通过提高大学生的认识，帮助他们形成明确识别善恶美丑的能力，这是思想教育的起点和基础。同时，还要通过各种文体活动，陶冶他们的情感，锻炼他们的意志，使他们形成正确的信念，养成良好的习惯。此外，要对大学生进行荣辱观教育,积极引导大学生自觉地养成自律自省的意识和知耻改过的观念，明确辨别是非荣辱，自觉加强自我约束。加强对大学生的思想道德教育，不仅关系到他们能否健康成为现代化建设人才，更关系到中华民族的未来。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在这个阶段，给予他们正确的思想教育，帮助他们正确的选择人生道路具有极其重要的作用。
在中国传统的教育资源中,我们也可以得到很多有意义的启示,例如,儒家经典《大学》开篇讲到“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。所以当代大学生管理工作必须坚持德育为首，扎实推进思想道德教育。
（二）加强辅导员规范管理
大学生的日常管理工作主要由辅导员来承担, 辅导员是大学生管理工作的主要实施者。它的规范管理是指辅导员在管理过程中,依照国家法律法规和学校的各项规章制度,在公开、公正、科学的原则下,按照程序实施有序管理,最终实现科学育人的目的。
加强辅导员规范管理,提高管理的科学性,消除管理中的漏洞,不仅符合高等教育改革发展的需要,也是提高办学水平、满足高层次人才成长要求的必要条件。高等学校的稳定、发展离不开辅导员对大学生日常生活和思想政治工作的和谐管理。加强管理工作的规范性、科学性,是实现高校和谐管理的重要措施之一。
（三）树立以人为本的理念，由管理学生向服务学生转变
在学生管理中,既要明确管理规范化的指导思想,积极建立各种规章制度,使管理工作科学合理,公平有序，又要崇尚人文精神,营造宽松和谐的师生关系,培养学生广博的人文情怀,二者相辅相成,相得益彰,从而实现规范管理功效的高度释放。因此,必须在管理中贯彻以人为本，融入人文关怀，这一核心理念应放在规范化管理的首位。
在学生管理中融入人文关怀是促进大学生自身成长的必然需求。大学生的个体特征主要表现为:伴随年龄增长,知识面的拓宽和理论知识的增多,社会认知水平明显提高,判定事物的自主性、独立性和批判性增强,自我意识和目的性增强。同时,相当一部分大学生普遍追求自由，主体自身的不成熟与强烈追求自主之间的矛盾需要外界给予人文关怀,以帮助他们正确地选择和确定目标。
在学生管理中融入人文关怀,是适应新时期形势发展的需要。随着社会个体的生存压力越来越大,大学生在思想、学习、生活和心理上碰到的问题和困惑也越来越多,这就使得学生管理工作面临许多新的挑战。面对纷繁复杂的经济、政治、文化背景,面对众多的思想包袱和困难,只有融入人文关怀,给以正确的引导和及时的疏导,才能帮助他们健康成长和全面发展。
三、结论
符合大学生成长需要的教育,才可能是符合党的路线、方针、政策的教育,才可能为大学生所接受；符合大学生成才需要的管理，才是有意义的管理，才可能为大学生所乐从。只有坚持以人为本，贴近实际，贴近学生，才能提高学生管理的针对性和实效性，提高教育的吸引力和感染力。
实践证明，思想道德教育、规范管理、以人为本三管齐下，会有益于营造和谐的校园气氛，创建全面发展的育人环境，使大学生的视野得到开拓，知识得到延伸，思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，从而综合素质得以全面提高。
[参考文献]
[1]邵健:谈大学生管理工作中的情感教育[J],理论学习,2002年12期
[2]朱文:新世纪高校大学生管理初探[J],前沿，2003年04期
[3]赵玉宝: 高校学生人本管理理论及实践探讨[D],东北师范大学,2006年
[4]秦启轩:学生教育管理研究中的几个问题[J];高教论坛,2003年05期
[5]倪海东:以社会主义荣辱观创新高校德育[N],中国教育报,2006年
（作者单位：山东外国语职业学院 山东日照）
[关键词]大学生 思想道德教育 规范管理 人文
一、导论
时代的发展,给新世纪的大学生带来了很大变化,不同思想文化的相互碰撞让大学生显示出新的风貌 ,同时也暴露出在思想、行为上的种种弊端。随着大学生思维方式和思想观念发生变化，面对新形势、新特点，高校学生管理必须顺应时代要求，把握客观规律，转换旧的教育管理方式和手段。如何构建以人为本的理念，针对大学生思想观念的变化，精心设计新的活动形式和载体，满足不同年级、不同层次学生的需求，积极主动地研究新情况，创造出富有成效的学生管理方法，成为当今学管者共同探讨的课题。本文就如何做好当前大学生管理工作,提出了要从思想教育、规范管理、以人为本三个方面出发，从而树立全新管理理念，提高教育管理质量。
二、如何搞好高校大学生管理工作
（一）加强学生思想道德教育
思想道德教育是高校素质教育的关键，学校是进行思想教育的重要阵地。大学的思想道德教育不能单纯停留在课堂讲授上，必须采取丰富多彩的形式和手段，通过感化、熏陶等各种途径，春风化雨，润物无声，使大学生养成良好的观念和行为习惯。因此，在大学的思想教育中，首先要通过提高大学生的认识，帮助他们形成明确识别善恶美丑的能力，这是思想教育的起点和基础。同时，还要通过各种文体活动，陶冶他们的情感，锻炼他们的意志，使他们形成正确的信念，养成良好的习惯。此外，要对大学生进行荣辱观教育,积极引导大学生自觉地养成自律自省的意识和知耻改过的观念，明确辨别是非荣辱，自觉加强自我约束。加强对大学生的思想道德教育，不仅关系到他们能否健康成为现代化建设人才，更关系到中华民族的未来。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在这个阶段，给予他们正确的思想教育，帮助他们正确的选择人生道路具有极其重要的作用。
在中国传统的教育资源中,我们也可以得到很多有意义的启示,例如,儒家经典《大学》开篇讲到“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。所以当代大学生管理工作必须坚持德育为首，扎实推进思想道德教育。
（二）加强辅导员规范管理
大学生的日常管理工作主要由辅导员来承担, 辅导员是大学生管理工作的主要实施者。它的规范管理是指辅导员在管理过程中,依照国家法律法规和学校的各项规章制度,在公开、公正、科学的原则下,按照程序实施有序管理,最终实现科学育人的目的。
加强辅导员规范管理,提高管理的科学性,消除管理中的漏洞,不仅符合高等教育改革发展的需要,也是提高办学水平、满足高层次人才成长要求的必要条件。高等学校的稳定、发展离不开辅导员对大学生日常生活和思想政治工作的和谐管理。加强管理工作的规范性、科学性,是实现高校和谐管理的重要措施之一。
（三）树立以人为本的理念，由管理学生向服务学生转变
在学生管理中,既要明确管理规范化的指导思想,积极建立各种规章制度,使管理工作科学合理,公平有序，又要崇尚人文精神,营造宽松和谐的师生关系,培养学生广博的人文情怀,二者相辅相成,相得益彰,从而实现规范管理功效的高度释放。因此,必须在管理中贯彻以人为本，融入人文关怀，这一核心理念应放在规范化管理的首位。
在学生管理中融入人文关怀是促进大学生自身成长的必然需求。大学生的个体特征主要表现为:伴随年龄增长,知识面的拓宽和理论知识的增多,社会认知水平明显提高,判定事物的自主性、独立性和批判性增强,自我意识和目的性增强。同时,相当一部分大学生普遍追求自由，主体自身的不成熟与强烈追求自主之间的矛盾需要外界给予人文关怀,以帮助他们正确地选择和确定目标。
在学生管理中融入人文关怀,是适应新时期形势发展的需要。随着社会个体的生存压力越来越大,大学生在思想、学习、生活和心理上碰到的问题和困惑也越来越多,这就使得学生管理工作面临许多新的挑战。面对纷繁复杂的经济、政治、文化背景,面对众多的思想包袱和困难,只有融入人文关怀,给以正确的引导和及时的疏导,才能帮助他们健康成长和全面发展。
三、结论
符合大学生成长需要的教育,才可能是符合党的路线、方针、政策的教育,才可能为大学生所接受；符合大学生成才需要的管理，才是有意义的管理，才可能为大学生所乐从。只有坚持以人为本，贴近实际，贴近学生，才能提高学生管理的针对性和实效性，提高教育的吸引力和感染力。
实践证明，思想道德教育、规范管理、以人为本三管齐下，会有益于营造和谐的校园气氛，创建全面发展的育人环境，使大学生的视野得到开拓，知识得到延伸，思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，从而综合素质得以全面提高。
[参考文献]
[1]邵健:谈大学生管理工作中的情感教育[J],理论学习,2002年12期
[2]朱文:新世纪高校大学生管理初探[J],前沿，2003年04期
[3]赵玉宝: 高校学生人本管理理论及实践探讨[D],东北师范大学,2006年
[4]秦启轩:学生教育管理研究中的几个问题[J];高教论坛,2003年05期
[5]倪海东:以社会主义荣辱观创新高校德育[N],中国教育报,2006年
（作者单位：山东外国语职业学院 山东日照）