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本文从学生数学学习需要自我评价的角度,研究和分析他人的有关理论成果,提出数学学习自我评价的理论基础;儿童心理发展需求规律、教育理论指导规律,并概述当今数学素质教育实践需要学生在数学学习过程中进行自我评价。
数学学习自我评价的理论和实践基础概述
【摘 要】
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本文从学生数学学习需要自我评价的角度,研究和分析他人的有关理论成果,提出数学学习自我评价的理论基础;儿童心理发展需求规律、教育理论指导规律,并概述当今数学素质教育实
【机 构】
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皖西学院数学系
【出 处】
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皖西学院学报
【发表日期】
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2002年04期
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