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为了使基础教学中的教学系统更加完善,“教、学、评一致性”对教育领域的各项教学指标都提出了比以往更高的要求。为了使高中化学教学能够更好地促进学科发展以及取得更好的教学效果,需要对其进行有效的“教、学、评一致性”建设,分析新教材的变化,在课堂教学中实现“教、学、评”的一致性。
基于“教、学、评一致性”的高中化学教学实践研究——以新教材“从海带中提取碘”教学为例
【摘 要】
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为了使基础教学中的教学系统更加完善,“教、学、评一致性”对教育领域的各项教学指标都提出了比以往更高的要求。为了使高中化学教学能够更好地促进学科发展以及取得更好的
【机 构】
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漳州市第三中学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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全国教育科学规划教育部重点课题“指向核心素养的高中化学课堂‘教-学-评一致性’研究”(课题编号:DHA180418)的阶段性研究成果
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