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摘 要：素质拓展训练一开始是在国外盛行，是在上世纪末的时候才被引入到了我国。而自从在我国的体育教学中结合进素质拓展训练之后，体育教学就受到了大量好评。因而在这样的情况下，就需要小学体育教师在实际的体育教学过程中，也有效融合进素质拓展训练。以此在将小学生身体素质进行加强的情况下，将小学生的综合素质进行有效提升。
关键词：素质拓展训练;小学体育教学;应用
学生在小学阶段身心发展都没有成熟，也正是因为身心发展的不成熟，才使得小学生更加具备可塑性。而这也就需要小学体育教师在教学当中，对小学生的意志进行磨练，以此在让小学生拥有健康身心的同时，还具备良好的道德品质。在小学阶段的所有课程教学中，不仅需要利用体育教学来对小学生的身体进行锻炼，还需要对培养小学生的心理素质给予充足的重视[1]。但是事实上，由于应试教育的影响，许多的小学并没有重视小学体育这门课程，使得小学体育在没有被重视的情况下让教学内容变得更加单一，从而使得教学质量和效率都无法得到有效提高。因而在这样的情况下，就更是需要将素质拓展训练结合进去，以此在结合人的心理、身体以及大自然时，让体育教学更加具备实效性，从而在加强学生身体素质的同时，为小学生以后的心理发展提供条件。
一、提升教师的教学水平及能力
尽管在小学阶段的体育教学中，有运用到一些素质拓展训练，但是在运用的过程中，还是受到了传统教学观念的束缚。还有因为传统教学观念的影响，许多小学体育教师在实际的教学过程中，并没有将教学内容进行有效的创新，以致素质拓展训练无法在教学当中被有效展开。对此，小学体育教师在进行教学时，应当先将自身的教学观念进行全方位创新，并将一些相应的实践加入进去。另外，由于教师的相关能力在素质拓展这项训练当中也有着一定的影响，因而学校也应当将对教师的教育和培训进行加强。在这个过程中，学校可以针对体育当中的素质拓展训练，进行相应的讲座或者座谈会，以此将教师的创新水平和体育思想进行提升。然后在将传统教学模式的制约进行打破的情况下，加强教师对素质拓展锻炼的理解。以此在将教师对素质拓展训练的控制能力进行提高的前提下，让教师能够在小学体育教学的观念当中结合与素質拓展训练相关的知识，从而实现学生整体体育水平的提升[2]。
二、合理安排教学，注重教学安全性
在小学体育教学中开展素质拓展训练绝非空口而谈，其和其他的教学一样，都需要合理设计教学内容，并进行认真的课前准备。小学体育教师在对教学进行设计时，应当将每位小学生的个性特点等都结合进去，然后在选取和准备了课程场所和教具后，认真对待每节课的体育教学。另外，教师在开始了教学之后，一定要耐心辅助和指导学生所不懂的问题，然后在课程结束时，将本节课当中所学习的内容要点以及中心思想等进行归纳和总结。再者，教师在教学中，除了要对学生学习时间和教学的正常进行提供保障，还要将一些趣味性内容合理融入到课堂教学中，以此在寓教于乐和持续创新的教学中顺利有效地完成教学目标。并在提升学生对体育的学习兴趣时，将学生与学生之间的熟悉感和团结意识进行增强，从而达到学生协作精神的有效提高。除此之外，由于在体育教学的过程中，教学的安全性是首位原则。虽然说在小学体育教学中，素质拓展训练当中的体育项目已经通过了安全测试，但是在实际的教学中，教师仍然要对学生的安全保护给予充足的重视。而且，因为开展素质拓展训练所需的步骤比较多，各个步骤当中又有着许多的安全问题和风险，因而教师在进行教学之前，应当先对可能会出现的问题进行全方面的考虑和顾及，并将学生的安全保护实施到位[3]。其次，教师在开展准备工作之后，还要对素质拓展的训练场所、锻炼设备进行选取，并实时疏导学生的身心压力。最后，教师在进行教学时，要将体育活动的发展进度合理掌控好，一旦发现了安全性的问题，就要立刻展开对学生的保护，以此将高效且安全的学习环境创建出来，从而为学生的体育活动和健康成长提供保障。
三、重视在训练之后进行分享的过程
在素质拓展这项训练当中，除了需要进行锻炼之外，还需要让学生在训练之后对自己的感受进行总结和分享。因此，小学体育教师在实际的体育教学中，让学生进行素质拓展锻炼时，还要留出一部分的时间，让学生进行感受分享。在这部分时间当中，教师可以先让学生进行分组，然后对学生进行激励和引导，让学生将自身的锻炼能力和表现总结出来，并在进行表达的过程中与其他同学分享自己的感受。同时，在学生听取其他同学分享的过程中，让学生将其中有益的内容进行汲取，然后在配合教师的学习过程中，将自身的反思和总结进行有效完成，以此将素质拓展训练当中的功能以最大限度发挥出来，从而提升小学生的体育能力。
四、持续创新素质拓展训练的教学方式
素质拓展训练其实是带有培训性质的，这种训练在经过长时间的进步之后，理念方面和教学系统方面都已经渐渐被完善了。但是由于这项训练还没有长时间的运用在小学体育当中，因而在小学体育当中这项训练相应的理念和课程系统都是不健全的[4]。在这种情况下，就需要小学体育教师根据学生的情况和教学情况改进和调整素质拓展训练以及其中相应的理念和教学系统，并将教学当中的内容进行创新和完善、总结和归纳。以此让素质拓展训练能够更好地融合到体育教学当中，从而真正实现高效率的体育教学。
结束语：
随着现代新课改的深入实施，各个学校也对体育教学给予了充足的重视，而体育锻炼也成为了体育教学中的重要部分。其实对小学生进行科学合理的体育训练，不仅可以加强学生对体育知识的了解，还可以对小学生进行思维能力和创造能力的培养。更可以在将小学生的身体素质进行提高的情况下，实现对小学生优秀品质的培养。基于此，小学体育教师应该将素质拓展训练有效的融合进去，以此在让学生产生学习乐趣的同时，使得教师能够将体育教学目标进行有效完成，从而促进体育教学质量的提升。
参考文献：
[1]周锦飞.素质拓展训练在小学体育教学中的应用探微[J].儿童大世界（下半月），2019，（8）：195.
[2]郭美甜.素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析[J].新课程·小学，2016，（3）：414.
[3]赵得钧;杨浩贤.素质拓展训练融入小学体育教学的探讨[J].当代体育科技，2017，7（31）：36.
[4]马丽.谈小学体育教学中的素质拓展训练[J].中外交流，2018，（47）：260.
关键词：素质拓展训练;小学体育教学;应用
学生在小学阶段身心发展都没有成熟，也正是因为身心发展的不成熟，才使得小学生更加具备可塑性。而这也就需要小学体育教师在教学当中，对小学生的意志进行磨练，以此在让小学生拥有健康身心的同时，还具备良好的道德品质。在小学阶段的所有课程教学中，不仅需要利用体育教学来对小学生的身体进行锻炼，还需要对培养小学生的心理素质给予充足的重视[1]。但是事实上，由于应试教育的影响，许多的小学并没有重视小学体育这门课程，使得小学体育在没有被重视的情况下让教学内容变得更加单一，从而使得教学质量和效率都无法得到有效提高。因而在这样的情况下，就更是需要将素质拓展训练结合进去，以此在结合人的心理、身体以及大自然时，让体育教学更加具备实效性，从而在加强学生身体素质的同时，为小学生以后的心理发展提供条件。
一、提升教师的教学水平及能力
尽管在小学阶段的体育教学中，有运用到一些素质拓展训练，但是在运用的过程中，还是受到了传统教学观念的束缚。还有因为传统教学观念的影响，许多小学体育教师在实际的教学过程中，并没有将教学内容进行有效的创新，以致素质拓展训练无法在教学当中被有效展开。对此，小学体育教师在进行教学时，应当先将自身的教学观念进行全方位创新，并将一些相应的实践加入进去。另外，由于教师的相关能力在素质拓展这项训练当中也有着一定的影响，因而学校也应当将对教师的教育和培训进行加强。在这个过程中，学校可以针对体育当中的素质拓展训练，进行相应的讲座或者座谈会，以此将教师的创新水平和体育思想进行提升。然后在将传统教学模式的制约进行打破的情况下，加强教师对素质拓展锻炼的理解。以此在将教师对素质拓展训练的控制能力进行提高的前提下，让教师能够在小学体育教学的观念当中结合与素質拓展训练相关的知识，从而实现学生整体体育水平的提升[2]。
二、合理安排教学，注重教学安全性
在小学体育教学中开展素质拓展训练绝非空口而谈，其和其他的教学一样，都需要合理设计教学内容，并进行认真的课前准备。小学体育教师在对教学进行设计时，应当将每位小学生的个性特点等都结合进去，然后在选取和准备了课程场所和教具后，认真对待每节课的体育教学。另外，教师在开始了教学之后，一定要耐心辅助和指导学生所不懂的问题，然后在课程结束时，将本节课当中所学习的内容要点以及中心思想等进行归纳和总结。再者，教师在教学中，除了要对学生学习时间和教学的正常进行提供保障，还要将一些趣味性内容合理融入到课堂教学中，以此在寓教于乐和持续创新的教学中顺利有效地完成教学目标。并在提升学生对体育的学习兴趣时，将学生与学生之间的熟悉感和团结意识进行增强，从而达到学生协作精神的有效提高。除此之外，由于在体育教学的过程中，教学的安全性是首位原则。虽然说在小学体育教学中，素质拓展训练当中的体育项目已经通过了安全测试，但是在实际的教学中，教师仍然要对学生的安全保护给予充足的重视。而且，因为开展素质拓展训练所需的步骤比较多，各个步骤当中又有着许多的安全问题和风险，因而教师在进行教学之前，应当先对可能会出现的问题进行全方面的考虑和顾及，并将学生的安全保护实施到位[3]。其次，教师在开展准备工作之后，还要对素质拓展的训练场所、锻炼设备进行选取，并实时疏导学生的身心压力。最后，教师在进行教学时，要将体育活动的发展进度合理掌控好，一旦发现了安全性的问题，就要立刻展开对学生的保护，以此将高效且安全的学习环境创建出来，从而为学生的体育活动和健康成长提供保障。
三、重视在训练之后进行分享的过程
在素质拓展这项训练当中，除了需要进行锻炼之外，还需要让学生在训练之后对自己的感受进行总结和分享。因此，小学体育教师在实际的体育教学中，让学生进行素质拓展锻炼时，还要留出一部分的时间，让学生进行感受分享。在这部分时间当中，教师可以先让学生进行分组，然后对学生进行激励和引导，让学生将自身的锻炼能力和表现总结出来，并在进行表达的过程中与其他同学分享自己的感受。同时，在学生听取其他同学分享的过程中，让学生将其中有益的内容进行汲取，然后在配合教师的学习过程中，将自身的反思和总结进行有效完成，以此将素质拓展训练当中的功能以最大限度发挥出来，从而提升小学生的体育能力。
四、持续创新素质拓展训练的教学方式
素质拓展训练其实是带有培训性质的，这种训练在经过长时间的进步之后，理念方面和教学系统方面都已经渐渐被完善了。但是由于这项训练还没有长时间的运用在小学体育当中，因而在小学体育当中这项训练相应的理念和课程系统都是不健全的[4]。在这种情况下，就需要小学体育教师根据学生的情况和教学情况改进和调整素质拓展训练以及其中相应的理念和教学系统，并将教学当中的内容进行创新和完善、总结和归纳。以此让素质拓展训练能够更好地融合到体育教学当中，从而真正实现高效率的体育教学。
结束语：
随着现代新课改的深入实施，各个学校也对体育教学给予了充足的重视，而体育锻炼也成为了体育教学中的重要部分。其实对小学生进行科学合理的体育训练，不仅可以加强学生对体育知识的了解，还可以对小学生进行思维能力和创造能力的培养。更可以在将小学生的身体素质进行提高的情况下，实现对小学生优秀品质的培养。基于此，小学体育教师应该将素质拓展训练有效的融合进去，以此在让学生产生学习乐趣的同时，使得教师能够将体育教学目标进行有效完成，从而促进体育教学质量的提升。
参考文献：
[1]周锦飞.素质拓展训练在小学体育教学中的应用探微[J].儿童大世界（下半月），2019，（8）：195.
[2]郭美甜.素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析[J].新课程·小学，2016，（3）：414.
[3]赵得钧;杨浩贤.素质拓展训练融入小学体育教学的探讨[J].当代体育科技，2017，7（31）：36.
[4]马丽.谈小学体育教学中的素质拓展训练[J].中外交流，2018，（47）：260.