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高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的,他们对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的,因而,教师必须采用分层教学。而分层设计作业是分层教学中一个重要的组成部分,教师要特别注意研究,以便达到较好的教学效果。本文结合笔者教学实践,就分层设计作业,谈些看法和体会。