习惯形成性格，性格决定命运。在一个人的成长历程中，良好的习惯必将产生重要的积极作用。因此，学校要注重学生的养成教育，培养学生形成良好的习惯。针对当今学生的一些实际情况，笔者谈谈学生应该养成的几个有助于他们多元智能开发的重要习惯。
　　
　　一、勤动手书写的习惯
　　
　　随着科技经济的发展，社会的进步，人们的生活水平普遍得到提高，电脑在很大程度上得以普及，人们的工作、学习、生活与电脑越来越密切，对电脑的依赖性也越来越强，这也就直接影响了现代人的思想行为，尤其是在这种背景下成长起来的当今的“天之骄子”。他们从思想上轻视书写，自然在平时的学习中也就懒于动手，总认为打印的比手写的整齐美观，再说，现实生活中也往往要的是打印的东西而不是手写的，不必劳心苦神在书写上下功夫。因此，听课时，只听不记；练习时，只看不做；阅读时，只读不写。结果是眼高手低，书写水平整体下降。他们忘记了“眼过千遍，不如手过一遍。”的最浅显的道理。对此，教师应当注重培养学生形成良好的书写习惯。
　　
　　二、质疑探讨的习惯
　　
　　善于提问的学生，必是勤于思考的学生；善于探讨的学生，必是勤学好问的学生。教学中，教师要力图改变传统的灌输式教学模式，采用灵活多变的教学方式，注重培养学生多方面的能力。学生发现问题的能力，需要老师在平时的教学中有意识地培养。上课给学生一定的时间，让学生质疑，如果学生能够提出一些有意义的问题，教师可引导学生进行探讨，有效利用课堂上临时生成的教学资源。或在课堂上经常设计一些有价值的讨论题，采用多种形式，培养学生自主合作探讨的习惯。对于自读课文，更要充分有效的利用，放手让学生自主学习，教师只扮演好场外指导的角色就可以了。
　　
　　三、为他人着想的习惯
　　
　　现在的学生大都是独生子女，受社会、家庭环境的影响，大都形成了倔强、以自我为中心的性格。对于这一代人，培养为他人着想的习惯就显得尤为重要。培养为他人着想的习惯，好比种了一盆花，经过细心的照料，花儿开了，它回报你的不仅是五彩斑斓的满目生机，更是一片春天。正所谓“送人玫瑰，手有余香。”在教学中，常作换位思考训练、换位实踐训练，让学生真正做一回别人，真正感受一下他人的心境，养成为他人着想的思想意识，并将这种思想意识渐变为一种习惯性思维，贯彻到日常生活中。比如，给人接刀剪一类的东西，能够想到要把把儿递给对方。其实，为他人着想，就是一种修养，一种博爱，一种睿智。培养这种习惯，说到底就是让学生心中有爱，爱心常驻。
　　
　　四、感恩的习惯
　　
　　“投之以桃，报之以李。”、“滴水之恩当以涌泉相报”。感恩是中华民族的传统美德，应当对“独子一代”加强这种传统美德的教育。鸦有反哺之情，羊有跪乳之恩，要使学生知父母之不易，感父母之深恩。感恩师长的谆谆教诲，亲友的热情帮助，社会的真心援助，自然的无私给予。要引导学生从日常的生活，身边的小事做起，学会感恩。学校要对学生进行感恩教育，班级组织举行以“感恩”为主题的班会。总之，要从各个方面，采用多种方式，使学生养成感恩的习惯。有了这种习惯，才会拥有爱心，奉献爱心。
　　著名教育家叶圣陶曾说：“教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”好习惯，多多益善。播下好习惯，犹如银行有了一大笔存款，那存款的利息会让你终生受益。作为一名教育工作者，就应该多帮助学生克服坏习惯，养成好习惯。