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通识教育融入专业教育已得到国内高校的普遍认同，对于开放教育非医药类专业学生而言，接受基于通识教育理念的生活方式与常见疾病预防教育，能够为其全面发展奠定良好基础。但在真正执行过程中存在较多问题，须从制度、管理、执行三个层面变革，创新出具有开放教育特色的通识教育模式。
生活方式与常见疾病预防通识课程融入非医药类专业的探讨
【摘 要】
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通识教育融入专业教育已得到国内高校的普遍认同，对于开放教育非医药类专业学生而言，接受基于通识教育理念的生活方式与常见疾病预防教育，能够为其全面发展奠定良好基础。但在真
【机 构】
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湖南广播电视大学农医部,湖南广播电视大学常德分校
【出 处】
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湖南广播电视大学学报
【发表日期】
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2013年4期
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