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针对高职课程理论教学以“必需、够用”为度的原则，分析了高职专业基础课整合的必要性，比较研究了高职整合的两种基本模式。同时，结合《C语言与数据结构》的整合实践，提出了课程整合的主体方案并就整合的要求提出了几点建议。
高职专业基础课程整合的实践与思考
【摘 要】
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针对高职课程理论教学以“必需、够用”为度的原则，分析了高职专业基础课整合的必要性，比较研究了高职整合的两种基本模式。同时，结合《C语言与数据结构》的整合实践，提出了课程
【机 构】
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南通职业大学电子工程系
【出 处】
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南通职业大学学报
【发表日期】
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2007年3期
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