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以"视障生的数学学习特征"为依据,从课堂问题出发,分析视障生数学眼光的局限和成因,结合案例阐释提升视力障碍学生数学眼光的策略和方法,即多管齐下,使抽象的学习素材直观化;调整顺序,分解学习素材的难度;语言强化,提炼学习素材的核心内容;强化阅读,甄别学习素材的有效信息.
用活学习材料,提升视力障碍学生的数学眼光
【摘 要】
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以"视障生的数学学习特征"为依据,从课堂问题出发,分析视障生数学眼光的局限和成因,结合案例阐释提升视力障碍学生数学眼光的策略和方法,即多管齐下,使抽象的学习素材直观化;
【机 构】
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浙江省盲人学校
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2019年3期
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