家长的经历和经验都比孩子多，便总想阻止孩子去做自己认为“不对”或“不好”的事，但单纯的阻止往往收不到良好的效果，反而使家长又紧张又烦恼。其实，与其苦心地教育孩子这么做危险、那样做不行，倒不如让他自己在生活中去体验。体验是孩子成长的必修课，只有经过自己的亲身体验，孩子的经验和感受才能更加真切。
　　
　　接触性体验
　　
　　孩子快满周岁时便开始和我们在一个桌子上吃饭。看到大人用碗，她也挥舞着小手要去抓。我告诉她碗烫不能抓，但说了好几次她还是闹着不肯罢休。于是，我抓起她的小手，贴着碗边放了片刻，待到她感觉到烫后，又延长了两秒钟才把手松开。打那以后，就算我让孩子抓碗，她也不干了。再大一点，她就模仿我的样子，先用手试试冷热，然后才端碗。
　　
　　结果性体验
　　
　　不少独生子女都有任性自私的习惯。有一次弟弟带着女儿来我家，我便削苹果给孩子们吃。我先切了一块儿给侄女，她嫌小不要。我说；“那就把它给姐姐好不？”她同意了。我又切下一块儿给她，她还是要更大的，于是这一块儿也给了姐姐。等我再削下第三块儿的时候，她赶紧接在手里，眨着小眼睛说：“吃完了姑姑还给是不？”我点点头，忍不住笑了起来。后来，她就再也没有提过类似不合理的要求，跟我在一起时也总是很快乐。
　　
　　过程性体验
　　
　　女儿有挑食的倾向，不喜欢的饭菜坚决不动。我开始总设法变着花样来满足她，可她挑食却越来越厉害。我想，该让她体验一下没有选择余地的饮食了。于是，我先把家里的糕点水果全部消灭，每餐只炒一个青菜，几乎没有任何肉类。这样一来，除了吃饭，她没有任何零食，每天回到家都像只小饿狼一样，但还得等我做好了饭才能填饱肚子。这样过了几周，她就慢慢改掉了挑食的毛病，饭量也相对稳定些了。收到效果后，我当然又把体验的内容逐渐改回符合孩子成长的营养餐了。
　　
　　参与性体验
　　
　　孩子小时候，对于自己不会做的事情，常常有很强的好奇心，总想和大人一样亲自实践一下。女儿大约3岁时，看见我用剪刀、针线给她缝衣服，也想学着自己干。我手把手教她怎样使用，之后在一边看着她操作，同时提醒她应该注意的危险。女儿很快学会使用这些工具，很有自豪感。后来，她在我做饭时学着帮我剥葱蒜打鸡蛋，我搞卫生时就帮我扫地、擦家具。在和大人一起做事的过程中，女儿感到自己被重视、尊重，同时，也理解了爸爸妈妈的不易。
　　在孩子的成长中，很多过程是省略不掉的，家长放开手脚让孩子亲自去体验，他才能感到自己作为独立的个体被大人尊重着，才能在体验中获得能力和自信，增强应对挫折和困难的勇气和信心。