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提示：
孩子创造的火花，会在幼儿时期闪烁。关键是，父母对于这个火花怎样把握。丁小茨在幼儿园大班的时候，就开始不讲书上的故事了，她讲自己编的故事。为此，幼儿园老师很不满，认为孩子没有按照她的要求做。
一个一年级学生，要参加全市绘本讲述大赛，他把《蚯蚓的日记》的故事讲了30分钟，老师不乐意了：怎么讲这么长时间！
这两个孩子的表现，都是创造火花的闪烁而已，最先不满的，却是老师！
对于这样的事，如果你是家长，你会怎么表态、处理呢？
奇迹怎样眷顾孩子（之三）
上幼儿园大班的时候，老师要求小朋友到前边讲故事，丁小茨就不讲书的内容，她讲自己编的故事。每次讲了自编的故事，幼儿园的老师总会表现出不满。据妈妈回忆，丁小茨在幼儿园期间，总计能讲几十个自编的故事，但是留下来的却只有下面的《燕子一定要飞翔》：
在春暖花开的季节里，一群燕子从南方飞到北方，筑了巢，生了蛋。过了一段时间，那些蛋里孵出了几只燕宝宝。在燕妈妈的照顾下，这些燕宝宝慢慢长大了，开始学习飞翔，但那只最小的燕子有点让人担心，他看兄弟姐妹们练习飞翔太辛苦了，心里想，一群傻瓜，每天玩儿多开心啊。
天慢慢地冷了，小燕子们开始跟着爸爸妈妈准备去南方过冬，但那只最小的燕子根本就飞不起来。他告诉大家，自己有羽毛不怕冷，冬天有雪也不怕渴，饿了可以吃树皮，渴了可以吃冰，根本不用那么辛苦地飞到南方去。兄弟姐妹们嘲笑他，说只有傻瓜才干这样的事儿呢。于是，大家就嘻嘻哈哈地飞走了。
冬天来了以后，那只偷懒的燕子被冻得瑟瑟发抖，每天吃冰也很费力气，树皮也根本咬不动呀，寒风吹得越来越猛，他终于坚持不住了，后悔地叹了最后一口气，就死掉了。
第二年春天，其他燕子从南方飞回来，在树底下发现了他的尸体。原来他是在寒风中冻死的。大家把他的尸体埋在了土里，然后开始继续筑巢，生蛋，孵小宝宝。小宝宝们长大开始學习飞翔的时候，燕妈妈们就把他们带到埋葬那只偷懒的燕子的地方，给他们讲不学习飞翔的后果——一定会倒大霉的。燕宝宝们记住了这个教训，都在努力地学习飞翔的本领。
秋天到了，燕子们又要飞去南方了，但是他们的爸爸妈妈太老了，飞不动了，那些聪明的小燕子想出了一个好主意，就是在尾巴上拴了根绳子，然后让爸爸妈妈抓住那根绳子，他们带着爸爸妈妈一起飞向南方。他们把南方叫作温暖的巢穴，他们过上了美好的日子。
这个故事告诉我们，不能因为怕吃苦就不学习，没有本领就要倒大霉。同时也告诉我们，要热爱我们的爸爸妈妈。
这篇小故事内容很丰富，其中竟然还有死亡的情节，而且把死亡作为深刻的教训。这样的构思和故事，让我体会了一个六岁孩子，对于无知、生存、生命的刻骨认知。
“创造”一词，在成人世界冠冕堂皇，到了孩子这里，却常常被成人界定为违规，甚至胡闹。这样的判断让我凛然：每个孩子都是一个独特的生命体，他们自有蓬勃的生命历程。在所谓的“规则”之下，一点点创造的火花转瞬即逝，真就变成大人对于一个孩子的犯罪了。
还好，丁小茨幼儿园的老师，只是不满与抱怨而已，并没有粗暴地打断甚至叫停。如果是那样，恐怕我们也难以见到《小乌鸦历险记》的问世了。
小学一年级期间，丁小茨的阅读时间显然少了，阅读书目为29种45册，数量上比幼儿园时期有所下降，但是总的文字量却有所增加。
积累是创造的基础和动力之一，阅读量的增加，阅读题材、体材的多样，才会让孩子越走越远。
（待续）
讨论建议
每个孩子都曾经迸发过创造的火花，有的父母作为孩子聪慧的乐事，夸几句，哈哈一笑，就过去了。而对于教师的“要求”或负面评价，也会听之任之。
在你的孩子身上，曾经有过创造的火花闪现吗？和孩子共同回忆一下，并把这些“火花”整理到一起，做一个“我的创造力”的回顾展。
这些回顾展的内容，都是我们这个栏目需要的。请把“我的创造力”发给我们，我们将择优采用并发表。联系信箱：804870347@qq.com。
附录
丁小茨一年级阅读书目，总计29种，约45册。
1.《新教育的一年级》（6本）
2.《非常小姐弟》（2本）
3.《豆豆老师有魔法之班里有个都教授》
4.《豆豆老师有魔法之抗打联盟》
5.《装在口袋里的爸爸》（7本）
6.《杨红樱画本》（15本）
7.《笨狼的故事》（6本）
8.《一年级的小豆》（2本）
9.《小巫婆真美丽》（2本）
10.《小猪稀里呼噜》（2本）
11.《火鞋与风鞋》
12.《米小圈》（12本）
13.《肚皮上的塞子》
14.《小巴掌童话》
15.《没头脑和不高兴》
16.《小辫子丫丫》
17.《精灵鼠小弟》
18.《泡泡去旅行》
19.《一年级的小豆豆》
20.《一年级的小朵朵》
21.《安徒生童话》
22.《胡里夫斯和兔子哈斯》（5本）
23.《狐狸小学的插班生》
24.《一年级小豆包》（2本）
25.《我们爱科学》
26.《犟龟》
27.《列那狐的故事》
28.《长征故事》
29.《再见，马虎与拖拉》
孩子创造的火花，会在幼儿时期闪烁。关键是，父母对于这个火花怎样把握。丁小茨在幼儿园大班的时候，就开始不讲书上的故事了，她讲自己编的故事。为此，幼儿园老师很不满，认为孩子没有按照她的要求做。
一个一年级学生，要参加全市绘本讲述大赛，他把《蚯蚓的日记》的故事讲了30分钟，老师不乐意了：怎么讲这么长时间！
这两个孩子的表现，都是创造火花的闪烁而已，最先不满的，却是老师！
对于这样的事，如果你是家长，你会怎么表态、处理呢？
奇迹怎样眷顾孩子（之三）
上幼儿园大班的时候，老师要求小朋友到前边讲故事，丁小茨就不讲书的内容，她讲自己编的故事。每次讲了自编的故事，幼儿园的老师总会表现出不满。据妈妈回忆，丁小茨在幼儿园期间，总计能讲几十个自编的故事，但是留下来的却只有下面的《燕子一定要飞翔》：
在春暖花开的季节里，一群燕子从南方飞到北方，筑了巢，生了蛋。过了一段时间，那些蛋里孵出了几只燕宝宝。在燕妈妈的照顾下，这些燕宝宝慢慢长大了，开始学习飞翔，但那只最小的燕子有点让人担心，他看兄弟姐妹们练习飞翔太辛苦了，心里想，一群傻瓜，每天玩儿多开心啊。
天慢慢地冷了，小燕子们开始跟着爸爸妈妈准备去南方过冬，但那只最小的燕子根本就飞不起来。他告诉大家，自己有羽毛不怕冷，冬天有雪也不怕渴，饿了可以吃树皮，渴了可以吃冰，根本不用那么辛苦地飞到南方去。兄弟姐妹们嘲笑他，说只有傻瓜才干这样的事儿呢。于是，大家就嘻嘻哈哈地飞走了。
冬天来了以后，那只偷懒的燕子被冻得瑟瑟发抖，每天吃冰也很费力气，树皮也根本咬不动呀，寒风吹得越来越猛，他终于坚持不住了，后悔地叹了最后一口气，就死掉了。
第二年春天，其他燕子从南方飞回来，在树底下发现了他的尸体。原来他是在寒风中冻死的。大家把他的尸体埋在了土里，然后开始继续筑巢，生蛋，孵小宝宝。小宝宝们长大开始學习飞翔的时候，燕妈妈们就把他们带到埋葬那只偷懒的燕子的地方，给他们讲不学习飞翔的后果——一定会倒大霉的。燕宝宝们记住了这个教训，都在努力地学习飞翔的本领。
秋天到了，燕子们又要飞去南方了，但是他们的爸爸妈妈太老了，飞不动了，那些聪明的小燕子想出了一个好主意，就是在尾巴上拴了根绳子，然后让爸爸妈妈抓住那根绳子，他们带着爸爸妈妈一起飞向南方。他们把南方叫作温暖的巢穴，他们过上了美好的日子。
这个故事告诉我们，不能因为怕吃苦就不学习，没有本领就要倒大霉。同时也告诉我们，要热爱我们的爸爸妈妈。
这篇小故事内容很丰富，其中竟然还有死亡的情节，而且把死亡作为深刻的教训。这样的构思和故事，让我体会了一个六岁孩子，对于无知、生存、生命的刻骨认知。
“创造”一词，在成人世界冠冕堂皇，到了孩子这里，却常常被成人界定为违规，甚至胡闹。这样的判断让我凛然：每个孩子都是一个独特的生命体，他们自有蓬勃的生命历程。在所谓的“规则”之下，一点点创造的火花转瞬即逝，真就变成大人对于一个孩子的犯罪了。
还好，丁小茨幼儿园的老师，只是不满与抱怨而已，并没有粗暴地打断甚至叫停。如果是那样，恐怕我们也难以见到《小乌鸦历险记》的问世了。
小学一年级期间，丁小茨的阅读时间显然少了，阅读书目为29种45册，数量上比幼儿园时期有所下降，但是总的文字量却有所增加。
积累是创造的基础和动力之一，阅读量的增加，阅读题材、体材的多样，才会让孩子越走越远。
（待续）
讨论建议
每个孩子都曾经迸发过创造的火花，有的父母作为孩子聪慧的乐事，夸几句，哈哈一笑，就过去了。而对于教师的“要求”或负面评价，也会听之任之。
在你的孩子身上，曾经有过创造的火花闪现吗？和孩子共同回忆一下，并把这些“火花”整理到一起，做一个“我的创造力”的回顾展。
这些回顾展的内容，都是我们这个栏目需要的。请把“我的创造力”发给我们，我们将择优采用并发表。联系信箱：804870347@qq.com。
附录
丁小茨一年级阅读书目，总计29种，约45册。
1.《新教育的一年级》（6本）
2.《非常小姐弟》（2本）
3.《豆豆老师有魔法之班里有个都教授》
4.《豆豆老师有魔法之抗打联盟》
5.《装在口袋里的爸爸》（7本）
6.《杨红樱画本》（15本）
7.《笨狼的故事》（6本）
8.《一年级的小豆》（2本）
9.《小巫婆真美丽》（2本）
10.《小猪稀里呼噜》（2本）
11.《火鞋与风鞋》
12.《米小圈》（12本）
13.《肚皮上的塞子》
14.《小巴掌童话》
15.《没头脑和不高兴》
16.《小辫子丫丫》
17.《精灵鼠小弟》
18.《泡泡去旅行》
19.《一年级的小豆豆》
20.《一年级的小朵朵》
21.《安徒生童话》
22.《胡里夫斯和兔子哈斯》（5本）
23.《狐狸小学的插班生》
24.《一年级小豆包》（2本）
25.《我们爱科学》
26.《犟龟》
27.《列那狐的故事》
28.《长征故事》
29.《再见，马虎与拖拉》