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随着我国高等院校特殊教育专业培养目标转变,专业课程设置也面临相应改革。本文以美国纽约大学和我国华东师范大学特殊教育专业课程设置为例,从教师素养培养、教育教学理论素养培养、教育教学实践技能培养和综合能力培养四个方面比较两者的课程设置情况,以期从中得到有关特殊教育课程设置的启示,为我国特殊教育专业课程改革实践提供借鉴。