论文部分内容阅读
四卡任务的困难一直困扰着心理学界。作者以大学生为受试,以充分条件假言命题为材料，采用四种性质的内容，对个体的三段论推理和四卡选择两种任务下的推理效果进行了对比,通过经典式和展开式两种模式的呈现探索其困难的成因。结果发现：无论命题内容的性质如何,三段论和四卡任务的成绩都表现出显著的差异。展开认知过程可提高四卡任务的正确率；在两种呈现情境下均有明显的匹配偏向，部分受试将充分条件理解为充要条件造成选择错误。