【摘 要】
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<正>古人曾提出过"智德"这一概念,即智中有德,智的发展促成了德的提高。赫尔巴特也曾说过,"我想不到有任何无教学的教育",意即各学科教学中都蕴含着德育因素。语文学科既具有
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<正>古人曾提出过"智德"这一概念,即智中有德,智的发展促成了德的提高。赫尔巴特也曾说过,"我想不到有任何无教学的教育",意即各学科教学中都蕴含着德育因素。语文学科既具有人文性,又具有工具性,其教学的各个环节都可以作为德育渗透的途径,尤其是小学语文阅读教学,是进行德育的重要渠道。因此,如何在小学语文阅读教学中提高德育渗透的有效性,已成为广大语文教师共同关注的话题。
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