基于科学思维培养的高中生物教学途径分析

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思维习惯是一种定性,通过科学的思维指导,能够在尊重事实的基础上,有效地解决知识探索中遇到的诸多问题。培养学生的科学思维,需要结合推理思维、建模思维的协同训练,促进高中生物教学效果达到预想的效果。本文基于高中生物教学中科学思维的内涵展开分析,探讨了培养学生科学思维的重要价值,之后就具体的培养与实践途径进行论述。
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