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摘要：2015年以来，发展青少年校园足球成为了发展体育运动、建设体育强国、振兴民族精神的一项重要战略任务。泰安市凤台小学从2010年开始，在学校中普及足球活动，并组建校足球队参加泰安市举办的各项足球比赛。本文通过对凤台小学的调查，分析凤台小学足球开展现状，制定出适合的开展校园足球的思路与方法，以便更好的推广校园足球活动，使更多的学生能够通过足球运动快乐健康成长。
关键词：小学校园足球;现状调查;开展状况
一、凤台小学校园足球活动开展情况
（一）场地和器材
凤台小学和凤台中学共用一块标准的400米的田径场，内场为人工草皮的足球场，学校还利用该场地还承接了泰安市中小学足球联赛和泰山区业余足球联赛等多项赛事。学校加大了投入，有超过100个足球，另外还有标志杆、标志桶、标志盘和比赛分队服若干，保证了足球课的教学和课余足球训练的开展。
（二）足球师资情况
体育教师是要具有专业的技术知识跟相应的运动技术与运动恢复与管理知识。开展足球选项课，必须由具有专业足球教育技术的教师来组织，必须由有专业运动技能的教练来师范。相对于其他运动而言，足球的参与比赛人数巨大，规则严格，包含技术、体能、智力多方面因素。所以，对于一节好的足球选项课来说，一个专业的足球教练是具有重要意义的。凤台小学除了常年外聘一名专职足球教练员外，还和泰山学院紧密合作，每年由泰山学院安排2名足球专业的实习教师到学校进行实习，从师资上保证了足球课的教学工作，相较于其他专业师资方面比较占有优势。在同级学校中，在足球运动专业方面走在大多数学校的前面。但是目前凤台小学的足球教练员还没有持有中国足协D级及以上的足球教练员证书。
（三）足球课及课外足球训练比賽
凤台小学从2014年开始在学校范围内推广足球课的教学，每周拿出一节体育课开展专门的足球课，由学校外聘专职的足球教师进行授课。每天下午在两节课以后还开展了足球选项课，共有两个班，每班30人，有两名教师带领学生进行足球训练。除了上课的学生，经常有学生在课堂周围进行围观学习，通过调查，有接近80%的学生非常喜欢足球运动。
在每个学年的第二学期，学校还会组织开展校长杯足球赛，时间基本是在四月底左右，每个班组一个队，每个年级班与班进行比赛。每个班级的老师和学生都非常重视此次比赛，在赛前一个月的时间就自发的进行组队和训练，对于校园足球的普及起到了良好的推动作用。
（四）校园足球文化建设
从2014年至今，每年春季运动会前的体育节上，校长杯足球赛都会如期举行。届时，校长、学校领导以及普通任课教师都参与到比赛中，比赛场上洋溢着青春的激情，师生关系也得到进一步发展。入场时，一个个小队员们庄重的唱着国歌，赛前与裁判员老师和比赛对手握手致意，比赛结束后也会感谢裁判员，感谢对手，感谢为他们加油的观众。通过比赛，不仅提高了学生们的足球技能，增强了他们的集体荣誉感和团结拼搏的精神，也通过这项运动学会了相互的尊重。除了场上比赛的小队员，老师在场下为场上拼搏的学生们拍摄照片，在学校宣传栏进行展示，宣传校园足球活动的开展，让更多的学生认识了足球场上的小明星。学校还围绕着校长杯足球赛，开展“我爱足球”作风大赛等多项活动。学校领导对于校园足球文化的大力支持，使校园里充满了浓郁的足球氛围。
（五）家长对学生参与校园足球的态度
通过对学生家长的调查发现，有接近44%的学生家长是不支持孩子参加校园足球活动的，占到被调查家长数量将近一半;21%的家长不过问不关心孩子是否参加校园足球活动;在不支持学生参加校园足球活动的家长中，有超过1/3的家长认为足球会影响学习，害怕自己的孩子因为踢球而完不成作业或者踢完球没办法静下心来上文化课;有超过一半的家长认为足球运动会给他们的孩子带来身体上的危险，因为怕孩子受伤而不支持孩子参与到校园足球活动中去。
二、建议
校园足球正在全国如火如荼的开展着，每个地区每所学校都有它自身的特点，学校在开展校园足球时也都会遇到阻碍，导致校园足球并没有完全向着国家政策的发展方向。通过校园足球活动在凤台小学的开展情况的调查，也发现了该校在校园足球开展过程中的一些问题。
（一）学校虽然在校内教学中投入了较多的经费用于聘请足球教师和购买足球器材，但是在参加泰安市举办的各种足球比赛上，依然缺乏经费的支持，还需要政府、教育部门、乃至社会给予更多的支持。
（二）由于凤台小学和凤台中学共用一块田径场，这就出现了在课余训练中，场地上的学生非常多，训练可用的场地区域不是很大，从而影响了课余训练的质量。在足球选项课的上课中，教师并没有一套规划完整的1-5年级的教学大纲，从而使足球课的教学缺乏延续性和完整性。随着国家校足办编写的校园足球教学指南，凤台小学可以自己组织教师，根据教学指南编写自己的校本足球教程，使足球课的教学更具有合理性和科学性。
（三）在师资方面，可以对学校现有的教师进行足球理论上的培训，了解关于足球的基本知识，使其能到达入门级别;另一方面，招收高水平的足球专业的教师，可以形成新教师做示范，老教师管组织的模式。现在，省级以上的中小学比赛的带队教练必须拥有中国足协颁发的D级及以上教练员资格证，意在全面提升校园足球基层教练训练水平，让同学们得到专业的训练指导。
（四）家长是孩子学习各项活动的最佳参与者和支持者，因此做好家长的开导是顺利开展校园足球运动的重要步骤。很多的实例证明，参与校园足球活动并不会为学生的学习成绩带来负面影响，恰恰相反，足球可以培养人坚韧不拔的毅力和不服输的精神，让学生们在学习生活以及以后的人生中带来积极地影响。
关键词：小学校园足球;现状调查;开展状况
一、凤台小学校园足球活动开展情况
（一）场地和器材
凤台小学和凤台中学共用一块标准的400米的田径场，内场为人工草皮的足球场，学校还利用该场地还承接了泰安市中小学足球联赛和泰山区业余足球联赛等多项赛事。学校加大了投入，有超过100个足球，另外还有标志杆、标志桶、标志盘和比赛分队服若干，保证了足球课的教学和课余足球训练的开展。
（二）足球师资情况
体育教师是要具有专业的技术知识跟相应的运动技术与运动恢复与管理知识。开展足球选项课，必须由具有专业足球教育技术的教师来组织，必须由有专业运动技能的教练来师范。相对于其他运动而言，足球的参与比赛人数巨大，规则严格，包含技术、体能、智力多方面因素。所以，对于一节好的足球选项课来说，一个专业的足球教练是具有重要意义的。凤台小学除了常年外聘一名专职足球教练员外，还和泰山学院紧密合作，每年由泰山学院安排2名足球专业的实习教师到学校进行实习，从师资上保证了足球课的教学工作，相较于其他专业师资方面比较占有优势。在同级学校中，在足球运动专业方面走在大多数学校的前面。但是目前凤台小学的足球教练员还没有持有中国足协D级及以上的足球教练员证书。
（三）足球课及课外足球训练比賽
凤台小学从2014年开始在学校范围内推广足球课的教学，每周拿出一节体育课开展专门的足球课，由学校外聘专职的足球教师进行授课。每天下午在两节课以后还开展了足球选项课，共有两个班，每班30人，有两名教师带领学生进行足球训练。除了上课的学生，经常有学生在课堂周围进行围观学习，通过调查，有接近80%的学生非常喜欢足球运动。
在每个学年的第二学期，学校还会组织开展校长杯足球赛，时间基本是在四月底左右，每个班组一个队，每个年级班与班进行比赛。每个班级的老师和学生都非常重视此次比赛，在赛前一个月的时间就自发的进行组队和训练，对于校园足球的普及起到了良好的推动作用。
（四）校园足球文化建设
从2014年至今，每年春季运动会前的体育节上，校长杯足球赛都会如期举行。届时，校长、学校领导以及普通任课教师都参与到比赛中，比赛场上洋溢着青春的激情，师生关系也得到进一步发展。入场时，一个个小队员们庄重的唱着国歌，赛前与裁判员老师和比赛对手握手致意，比赛结束后也会感谢裁判员，感谢对手，感谢为他们加油的观众。通过比赛，不仅提高了学生们的足球技能，增强了他们的集体荣誉感和团结拼搏的精神，也通过这项运动学会了相互的尊重。除了场上比赛的小队员，老师在场下为场上拼搏的学生们拍摄照片，在学校宣传栏进行展示，宣传校园足球活动的开展，让更多的学生认识了足球场上的小明星。学校还围绕着校长杯足球赛，开展“我爱足球”作风大赛等多项活动。学校领导对于校园足球文化的大力支持，使校园里充满了浓郁的足球氛围。
（五）家长对学生参与校园足球的态度
通过对学生家长的调查发现，有接近44%的学生家长是不支持孩子参加校园足球活动的，占到被调查家长数量将近一半;21%的家长不过问不关心孩子是否参加校园足球活动;在不支持学生参加校园足球活动的家长中，有超过1/3的家长认为足球会影响学习，害怕自己的孩子因为踢球而完不成作业或者踢完球没办法静下心来上文化课;有超过一半的家长认为足球运动会给他们的孩子带来身体上的危险，因为怕孩子受伤而不支持孩子参与到校园足球活动中去。
二、建议
校园足球正在全国如火如荼的开展着，每个地区每所学校都有它自身的特点，学校在开展校园足球时也都会遇到阻碍，导致校园足球并没有完全向着国家政策的发展方向。通过校园足球活动在凤台小学的开展情况的调查，也发现了该校在校园足球开展过程中的一些问题。
（一）学校虽然在校内教学中投入了较多的经费用于聘请足球教师和购买足球器材，但是在参加泰安市举办的各种足球比赛上，依然缺乏经费的支持，还需要政府、教育部门、乃至社会给予更多的支持。
（二）由于凤台小学和凤台中学共用一块田径场，这就出现了在课余训练中，场地上的学生非常多，训练可用的场地区域不是很大，从而影响了课余训练的质量。在足球选项课的上课中，教师并没有一套规划完整的1-5年级的教学大纲，从而使足球课的教学缺乏延续性和完整性。随着国家校足办编写的校园足球教学指南，凤台小学可以自己组织教师，根据教学指南编写自己的校本足球教程，使足球课的教学更具有合理性和科学性。
（三）在师资方面，可以对学校现有的教师进行足球理论上的培训，了解关于足球的基本知识，使其能到达入门级别;另一方面，招收高水平的足球专业的教师，可以形成新教师做示范，老教师管组织的模式。现在，省级以上的中小学比赛的带队教练必须拥有中国足协颁发的D级及以上教练员资格证，意在全面提升校园足球基层教练训练水平，让同学们得到专业的训练指导。
（四）家长是孩子学习各项活动的最佳参与者和支持者，因此做好家长的开导是顺利开展校园足球运动的重要步骤。很多的实例证明，参与校园足球活动并不会为学生的学习成绩带来负面影响，恰恰相反，足球可以培养人坚韧不拔的毅力和不服输的精神，让学生们在学习生活以及以后的人生中带来积极地影响。