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随着新课改的不断深化，我国在教育事业上取得了显著成绩。然而，相较于城镇教育，农村教育依然明显落后，其中一个典型情况是：类似于某些流行疾病的发病，农村初中数学低分族群普遍存在。在数学科方面的严重发育不良而导致个人发展明显受限的苦果，已经在这个群体中日渐显露，针对农村初中数学低分族群问题,本文就其成因与对策展开阐论，以期有所裨益。