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随着新课改的不断深化,我国在教育事业上取得了显著成绩。然而,相较于城镇教育,农村教育依然明显落后,其中一个典型情况是:类似于某些流行疾病的发病,农村初中数学低分族群普遍存在。在数学科方面的严重发育不良而导致个人发展明显受限的苦果,已经在这个群体中日渐显露,针对农村初中数学低分族群问题,本文就其成因与对策展开阐论,以期有所裨益。