【摘 要】
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<正>2013年4月,笔者参加了江苏省"杏坛杯"苏派青年教师课堂教学展评活动,对于"以学定教,学教相长"有了更深刻的认识和感悟。下面,结合这堂展评课的教学设计,来谈谈我如何在实
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<正>2013年4月,笔者参加了江苏省"杏坛杯"苏派青年教师课堂教学展评活动,对于"以学定教,学教相长"有了更深刻的认识和感悟。下面,结合这堂展评课的教学设计,来谈谈我如何在实践中进行探究摸索,以处理好"学"与"教"的矛盾的。一、教学内容的分析1.教材的内容和作用。本节是必修五第三章"不等式"的重要内容之一,基本不等式的提出来源于实际生活,因此创设的问题情境应贴近学生的生活,以激发他们探索问题和解决问题的
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