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摘 要：小学生正处于身心发展的黄金时期，在小学体育教学中将素质拓展训练融入其中，可以更好地实现素质教育。如此一来，学生在学习体育知识、技能，强化自身身体素质的同时，促进自身创新创造能力、人际交往能力的提升，增强了综合素养。
关键词：素质拓展;小学体育;体育教学
素质拓展训练包含了体能拓展、心理素质、创新能力、社交能力四个方面的内容，將其融入体育教学中侧重于学生综合素养的培养。素质拓展训练是一种新型的教学模式，其落实了素质教育的要求，体现了以生为本的原则，能从多个层面促进学生成长。
一、素质拓展训练项目在小学体育教学中的应用
（一）穿越封锁线
小学生在刚入学阶段，对彼此都不熟悉，自然班级凝聚力不足，教师可以引入穿越封锁线的素质拓展项目，培养学生的团队精神。素质拓展项目的器材相对简单，仅需要一张类似于网球上的网格以及用作支撑的木棍即可，网格约为40cm见方的大小，高度为20cm～30cm左右。这一项目的规则是全员顺利通过网格，且不触碰网格，用时少的小组获胜，这是一项团队项目，需要小组成员团结协作。首先需要一个身体素质较好、灵敏度较高的男生先穿越网格到达彼岸，然后帮助后面的同学顺利穿过。后面还未穿越的同学可以在他人的帮助下直接进入到稍高的网格中，对面的同学则抓住其脚让其快速穿越。自然这一过程要避免穿越者的衣服、头发等不触碰到网格，否则只能重新开始，这一过程对学生身体的柔韧性、灵敏度有较高的要求，全员通过则训练结束。在这一过程中需要合理“调兵遣将”发挥优势，通过这一拓展训练，学生之间加深了对彼此的了解，也增强了团队意识。
（二）袋鼠跑运动
小学体育课教学不但要增强学生的体质，更要锻炼其心理素质，培养学生不怕苦、不怕累、坚强、勇敢、有毅力且坚持不懈的品质。因此教师可以在体育课教学中适当融入“袋鼠跑”运动，这一项目操作简单，且具有趣味性，还可以培养学生独立、坚强的品质。
这一项目需要的器材为黄、蓝（其他颜色也可）两种颜色的布袋，然后分成2个小队，根据活动规则展开竞赛。学生需要将布袋套在自己的腰间，然后双腿跳跃，黄、蓝两队需要跳跃到对方的方阵，在这一过程中布袋不能掉落，否则重新开始。跳跃的过程中难免会出现一些意外情况，此时没有队员的帮助，学生只能依靠自己来解决，这也是对学生解决问题能力的锻炼。在这一活动中学生的跳跃能力、竞技素养以及独立解决问题的能力获得了锻炼，有助于学生养成良好的品质。在今后的生活与学习中也不会过分依赖家长或老师，在遇到问题时能自己去思考、分析并想方设法地解决，增强了学生面对困难的勇气。
（三）巧渡沼泽地
这一素质拓展项目是锻炼学生的想象力、创造力的良好途径，其要求不多有着很强的开放性，学生要依靠自己的智慧来解决问题。首先将全班学生分成2大组，并在操场或体育馆内划分出一部分场地建设为沼泽地;其次给每组学生2张垫子，要求在脚不沾地的情况下才算度过沼泽地，器材的使用方法不限，每次通过的人数不限，最先完成的一组获胜。在这一项目中学生的团队凝聚力、社交能力、思维能力以及创新能力和身体素质等都获得了锻炼，实现了素质拓展训练的目标。
二、完善拓展训练中的安全教育
素质拓展训练存在一定的安全分享，但是这一内容的教育价值较高，因此教师在将其融入小学体育中时要注意规避风险。第一，对素质拓展项目中可能出现的危险进行预测，并制订出相应的应急方案，同时组织小学生进行安全演练;第二，运动器械与设备要定期进行维修与保养，并在投入使用之前再次检查，避免由于器材问题出现危险;第三，构建完善的安全保障体系，并加强对学生的安全教育，尤其是在训练过程中要将安全放在首位。
综上所述，素质拓展训练融入小学体育教学中是其发展的必然趋势，能促使体育教学更好地落实新课改与素质教育的要求。教师要结合具体教学内容合理地制订教学计划，恰当地融入一些素质拓展项目，实现对学生体能、心理素质、创新能力与社交能力的培养。
参考文献：
[1]李霞.新时期素质拓展训练在小学体育教学中的融入探究[J].小学生（教学实践），2020（1）：7.
[2]王大伟.素质拓展训练在小学体育教学中的融入[J].当代体育科技，20199（26）：140-141.
[3]宋成刚.素质拓展训练在小学体育教学中的融入[J].青少年体育，2019，71（3）：52-53.
关键词：素质拓展;小学体育;体育教学
素质拓展训练包含了体能拓展、心理素质、创新能力、社交能力四个方面的内容，將其融入体育教学中侧重于学生综合素养的培养。素质拓展训练是一种新型的教学模式，其落实了素质教育的要求，体现了以生为本的原则，能从多个层面促进学生成长。
一、素质拓展训练项目在小学体育教学中的应用
（一）穿越封锁线
小学生在刚入学阶段，对彼此都不熟悉，自然班级凝聚力不足，教师可以引入穿越封锁线的素质拓展项目，培养学生的团队精神。素质拓展项目的器材相对简单，仅需要一张类似于网球上的网格以及用作支撑的木棍即可，网格约为40cm见方的大小，高度为20cm～30cm左右。这一项目的规则是全员顺利通过网格，且不触碰网格，用时少的小组获胜，这是一项团队项目，需要小组成员团结协作。首先需要一个身体素质较好、灵敏度较高的男生先穿越网格到达彼岸，然后帮助后面的同学顺利穿过。后面还未穿越的同学可以在他人的帮助下直接进入到稍高的网格中，对面的同学则抓住其脚让其快速穿越。自然这一过程要避免穿越者的衣服、头发等不触碰到网格，否则只能重新开始，这一过程对学生身体的柔韧性、灵敏度有较高的要求，全员通过则训练结束。在这一过程中需要合理“调兵遣将”发挥优势，通过这一拓展训练，学生之间加深了对彼此的了解，也增强了团队意识。
（二）袋鼠跑运动
小学体育课教学不但要增强学生的体质，更要锻炼其心理素质，培养学生不怕苦、不怕累、坚强、勇敢、有毅力且坚持不懈的品质。因此教师可以在体育课教学中适当融入“袋鼠跑”运动，这一项目操作简单，且具有趣味性，还可以培养学生独立、坚强的品质。
这一项目需要的器材为黄、蓝（其他颜色也可）两种颜色的布袋，然后分成2个小队，根据活动规则展开竞赛。学生需要将布袋套在自己的腰间，然后双腿跳跃，黄、蓝两队需要跳跃到对方的方阵，在这一过程中布袋不能掉落，否则重新开始。跳跃的过程中难免会出现一些意外情况，此时没有队员的帮助，学生只能依靠自己来解决，这也是对学生解决问题能力的锻炼。在这一活动中学生的跳跃能力、竞技素养以及独立解决问题的能力获得了锻炼，有助于学生养成良好的品质。在今后的生活与学习中也不会过分依赖家长或老师，在遇到问题时能自己去思考、分析并想方设法地解决，增强了学生面对困难的勇气。
（三）巧渡沼泽地
这一素质拓展项目是锻炼学生的想象力、创造力的良好途径，其要求不多有着很强的开放性，学生要依靠自己的智慧来解决问题。首先将全班学生分成2大组，并在操场或体育馆内划分出一部分场地建设为沼泽地;其次给每组学生2张垫子，要求在脚不沾地的情况下才算度过沼泽地，器材的使用方法不限，每次通过的人数不限，最先完成的一组获胜。在这一项目中学生的团队凝聚力、社交能力、思维能力以及创新能力和身体素质等都获得了锻炼，实现了素质拓展训练的目标。
二、完善拓展训练中的安全教育
素质拓展训练存在一定的安全分享，但是这一内容的教育价值较高，因此教师在将其融入小学体育中时要注意规避风险。第一，对素质拓展项目中可能出现的危险进行预测，并制订出相应的应急方案，同时组织小学生进行安全演练;第二，运动器械与设备要定期进行维修与保养，并在投入使用之前再次检查，避免由于器材问题出现危险;第三，构建完善的安全保障体系，并加强对学生的安全教育，尤其是在训练过程中要将安全放在首位。
综上所述，素质拓展训练融入小学体育教学中是其发展的必然趋势，能促使体育教学更好地落实新课改与素质教育的要求。教师要结合具体教学内容合理地制订教学计划，恰当地融入一些素质拓展项目，实现对学生体能、心理素质、创新能力与社交能力的培养。
参考文献：
[1]李霞.新时期素质拓展训练在小学体育教学中的融入探究[J].小学生（教学实践），2020（1）：7.
[2]王大伟.素质拓展训练在小学体育教学中的融入[J].当代体育科技，20199（26）：140-141.
[3]宋成刚.素质拓展训练在小学体育教学中的融入[J].青少年体育，2019，71（3）：52-53.