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对于多数学生而言,小学数学具有一定难度,学生在实际学习过程中比较吃力,导致学生对小学数学的学习兴趣非常低,导致小学数学课堂教学效率停滞不前,不利于小学教育的发展。因此,数学教师应结合实际情况来丰富教学方式,激发学生学习兴趣,挖掘学生学习潜能。
浅析小学数学教学中的多元化教学法
【摘 要】
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对于多数学生而言,小学数学具有一定难度,学生在实际学习过程中比较吃力,导致学生对小学数学的学习兴趣非常低,导致小学数学课堂教学效率停滞不前,不利于小学教育的发展。因
【机 构】
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江苏省沭阳县胡集实验小学
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2020年45期
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