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本文的数据来源于国家统计局和各省市统计局网站,考察了1996-2010年中的GDP与教育数据,运用回归分析得到,在校人数、教育对经济增长的作用比较显著且呈现正相关,在校教师人数对GDP的影响稍微小点。且在进行多元线性回归时出现负相关性,说明了它们之间存在多重线性相关性。最后得出最优回归模型。
中国GDP与教育增长的实证分析
【摘 要】
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本文的数据来源于国家统计局和各省市统计局网站,考察了1996-2010年中的GDP与教育数据,运用回归分析得到,在校人数、教育对经济增长的作用比较显著且呈现正相关,在校教师人数
【机 构】
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西北师范大学经济学院
【出 处】
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中国证券期货
【发表日期】
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2012年12期
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