【摘 要】
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<正>《有余数除法的认识》是二年级(上册)教学表内乘除法的基础上安排的。学生经历过二年级上学期《平均分》的学习,以及表内口算除法的熟练掌握,学生对平均分的过程、含义有
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<正>《有余数除法的认识》是二年级(上册)教学表内乘除法的基础上安排的。学生经历过二年级上学期《平均分》的学习,以及表内口算除法的熟练掌握,学生对平均分的过程、含义有了一定的了解。也正应如此,有些学生会认为在平均分物品时,都是正好全部分完,形成了思维定式。那么在教学本课时,要想打破这种思维定式,就得让学生亲历分东西的过程,在分的过程中,形成有"剩余"的表象,在此基础上逐步建立有余数除法的概念。课堂中,我运用了小组合作学习的方式,让学生的学习更加有效。
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