【摘 要】
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“高效课堂”,顾名思义,就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的课堂,有效、高效的课堂教学永远是教师的追求.但在现实的课堂教学中却一直存在着教师教得无味,学生学得无趣,
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“高效课堂”,顾名思义,就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的课堂,有效、高效的课堂教学永远是教师的追求.但在现实的课堂教学中却一直存在着教师教得无味,学生学得无趣,教师教得辛苦,学生学得痛苦,高耗低效的教学问题.近几年,我校认真开展课堂教学改进行动研究,通过深入剖析课堂,排查出导致课堂低效的症结所在.具体表现为:教师讲授时间多,留给学生思考、支配的时间太少;课堂提出的问题缺少思考价值,课堂讨论交流流于形式;学生练习太少,当堂训练矫正时间得不到保证;忽视学生自主、合作探究意识与能力的培养,不能使学生在课堂
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