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历年高考对实验误差的分析都有一定的要求。比如：“要求学生了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差，能在某些实验中分析误差的主要来源，但一般不要求计算误差”等。对于实验《测定电源的电动势和内阻》的系统误差的特点及其分析方法，难度适中且比较典型。分析此实验产生的误差情况，能够进一步帮助学生理解误差的概念、来源及分析方法，进而更好地理解电路知识。笔者认为，这是一个很好的教学案例，现将其总结如下，以期与同行商榷。
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