在推广农业科学技术，向广大农民传授科学种养知识的实践中，恐怕每个农技人员都会有这种体会，要使先进的科学技术充分发挥作用，转变为生产力，最关键的就是培养提高农民主动学习科学知识，运用先进种植养殖技术，将农业科研人员的科研成果、农业领导部门的指导思想、农技推广人员的辛苦努力转变为第一生产力。那么，如何培养农民科学种养的主动性呢？怎样才能让农民在农事活动中有意识地严格遵循科学规律，追求高产量呢？
　　要找准切入点。一般来讲，农民都懂得投入少、收入多最划算，然而，有些农民身上又都存在不同程度的图省事、在生产细节方面认为无所谓的问题，按需施肥、按比例施肥、按作物不同生长期分步骤施肥的道理几乎每个人都懂，可不按实际运用的大有人在。尤其是一些水土条件较好的乡镇的部分农民，农技人员在播种前根据测土化验向农民提供施肥的配比。有的农民因为土地基础好盲目地往地里抛撒肥料，特别是氮肥，造成庄稼贪青旺长或倒伏，结果是投入多了，收入却少了。讲科学道理人人都懂，但具体操作却马马虎虎。农技人员可以讲一些案例，比专讲科学道理和专题技术讲座效果要好得多。
　　躬身实践，重视身教。在农业技术推广中，普及科普方式灵活，受众广，逢集逢会，田间地头，电影放映前都可以进行。张贴宣传材料，印发科技传单受时空制约小，受众也很广。还有农技讲座培训班、现场指导等多种方式。但最好的办法是深入农民中，实际操作示范，将知识传授融入实践过程中。为了让农民能根据作物需要配方施肥，科学种植、管理，在为他们测土的过程中，为了数据准确，都是专业技术人员使用GPS定位，定取S型土点，亲自挖取，农技人员的满身汗水赢得了村民的信任和支持。
　　现身说法，增强教育培训效果。农药是农业生产中必不可少的生产资料，可是在使用中稍不留意，差之毫厘就会谬以千里。在农民座谈会上，让农民现身说法，如尚店镇承包村一村民讲述自己的失误，为除麦田杂草他用了“二甲四氯”，用后，不小心把瓶上的标签弄掉了，下季误用在刚引种的黑芝麻上，造成了绝收。幸亏开头引种，只有一分地，损失不大，可是，引种泡汤了。有的农民也讲了他们自身误用农药的实例。农技人员让有技术有口才的农民走上前台，现身说法，增强教育培训效果。