论文部分内容阅读
总结应用封堵器介入治疗房间隔缺损（ASD）、室间隔缺损（VSD）的护理效果。对128例ASD、VSD介入治疗患者进行完善的术前、术中、术后护理。结果术中配合良好，减少了手术并发症的发生。因此，做好ASD、VSD介入治疗的全过程护理，对手术的顺利进行及促进术后康复有重要意义。
介入治疗房间隔室间隔缺损的护理
【摘 要】
：
总结应用封堵器介入治疗房间隔缺损（ASD）、室间隔缺损（VSD）的护理效果。对128例ASD、VSD介入治疗患者进行完善的术前、术中、术后护理。结果术中配合良好，减少了手术并发症的发生
【机 构】
：
山东省临沂市人民医院
【出 处】
：
中国医药指南
【发表日期】
：
2007年2期
其他文献
摘要：数学是一门锻炼脑力、应用广泛的学科.但是，高中生却对数学越来越不感兴趣，感觉学起来吃力、困难.尤其是对文科生来说，更是苦不堪言；甚至一些理科生对数学也是头痛不已；有些同学虽然努力学习数学，却总是不得要领，亦没有明显进步.经过调查发现，学生对数学的兴趣有所下降，本文是针对高中数学学习困难原因以及对策的研究，希望能够对同学们有所帮助. 关键词：数学；原因；对策 带着中考胜利的喜悦，同学们信心
目的观察丁苯酞时急性脑梗死的疗效和安全性。方法将128例急性脑梗死患者随机分为治疗组(74例)与对照组(74例)。结果治疗组:在常规治疗基础上加丁苯酞治疗。丁苯酞200mg/次,3
2000年国务院相关部委联合出台了《关于城镇医药卫生改革指导意见》,疾病预防控制和卫生监督两项体制改革提上了各级卫生行政部门的议事日程。目前,县以上的疾病预防控制中心
情结医缘 无怨无悔25年前的她体弱多病，是父母的意愿让她走进了神圣的医学殿堂。从开始的没兴趣和恐惧，使她成长为一名爱岗敬业、具有执着追求的国内知名、省内著名的超声专家
分类思想有别于其他数学教学内容与方法，如何掌握和运用这种思想并非几课时的学习就能达成的，必须通过一个循序渐进，不断提升的过程.它针对学生在不同的学习阶段拥有的知识和达到的水平进行教学，使学生在学习数学的同时逐步形成分类思想，又运用分类思想来辅助数学学习，相辅相成. 一、数学分类方法 1.根据图形相互关系及不同特征进行分类 如三角形可以按角进行分类，就有直角三角形、锐角三角形和钝角三角形.
当教师和学生之间形成了一种融洽、和谐、轻松、愉快的人际关系时，这时就能更好地调动学生学习英语的积极性，让学生在英语学习中积极主动地去学习。通过情感交流，势必由学生对老师的爱移情到这位老师所教的学科上。英语老师要善于通过情感交流，激发学生的求知欲。顺利地完成预定的教学计划。从而达到预期的教学目的。
为防止前列腺切除术后血块阻塞尿管而出现引流不畅,临床上在术后进行持续性膀胱冲洗4～6d,待血尿减轻后行间断性膀胱冲洗.本组观察了75例耻骨上经膀胱前列腺切除术后膀胱冲洗的
食源性疾病是指通过摄食进入人体的致病因素,使人体患感染性的或中毒性的疾病,它包含食物中毒、肠道传染病、人畜共患传染病、食源性病毒感染以及经肠道感染的寄生虫病等五种
物理学习中的临界和极值问题涉及一定条件下寻求最佳结果或讨论其物理过程范围的问题，此类问题通常难度较大技巧性强。所谓临界问题是指当某种物理现象（或物理状态）变为另一种物