【摘 要】
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长期以来,中学体育在教学方式上没有明显的改变,体现不出不同学段体育教学的特点和优势,表现在内容重复,知识陈旧等方面.对不同个体的人传授相同的竞技运动技术,忽视了个体差
【机 构】
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邳州市岔河中学,江苏邳州,221347
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长期以来,中学体育在教学方式上没有明显的改变,体现不出不同学段体育教学的特点和优势,表现在内容重复,知识陈旧等方面.对不同个体的人传授相同的竞技运动技术,忽视了个体差异,压抑了学生的体育兴趣和特长,忽视了体育健康知识和健身方法的传授,忽视了体育能力,体育习惯和终身体育意识的培养,使得“体育与健康”这一从小学到大学都设置的长线学科连起码的“习惯”问题都未解决.如何改变我们的教学,促进学生的发展呢？结合新一轮基础教育课程改革中提出的对学校体育教学的要求,分析和介绍对体育教学方式改革在实践中的点滴想法.
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