【摘 要】
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余映潮“主问题”设计理论对初中语文阅读教学具有积极的指导意义,将其运用于小说阅读教学,解决了学生阅读思维的无序化、低效性问题。文章以《故乡》这篇小说的阅读教学为例,探讨主问题教学设计应用于初中小说阅读教学的方法。文章认为,在小说阅读教学中,主问题要具备四个基本特质:其一,要具有吸引学生深入品读的牵引力;其二,要具有较长板块教学的支撑力;其三,要具有动静有致课堂氛围的调节力;第四,要具有深入语文要素的统筹力。这样才能发挥主问题在小说阅读教学中的作用,促进学生更好地阅读小说。
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余映潮“主问题”设计理论对初中语文阅读教学具有积极的指导意义,将其运用于小说阅读教学,解决了学生阅读思维的无序化、低效性问题。文章以《故乡》这篇小说的阅读教学为例,探讨主问题教学设计应用于初中小说阅读教学的方法。文章认为,在小说阅读教学中,主问题要具备四个基本特质:其一,要具有吸引学生深入品读的牵引力;其二,要具有较长板块教学的支撑力;其三,要具有动静有致课堂氛围的调节力;第四,要具有深入语文要素的统筹力。这样才能发挥主问题在小说阅读教学中的作用,促进学生更好地阅读小说。
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