【摘 要】
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本文通过对纳斯鲍姆有关《培养人性》书籍的理解,探讨他的有关通识教育的思想研究。文中纳斯鲍姆认为:她要"培养"的人性其实就源于那种不要当单面人,而是要做整全人的内心召
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本文通过对纳斯鲍姆有关《培养人性》书籍的理解,探讨他的有关通识教育的思想研究。文中纳斯鲍姆认为:她要"培养"的人性其实就源于那种不要当单面人,而是要做整全人的内心召唤;在当今时代,通识教育是不可能全然取代职业教育的。但她更清楚,如果不与这种戕害人性的现代教育理念作斗争,未来会出现越来越多麻木不仁,人而不仁的职业人。只有将通识教育的理念落实在大学的课程里,职业化教育的单面性才有望得到缓解,职业化教育的负面效应才可望得到哪怕是些许的冲淡。尽管受到人类整体发展水平的制约,目前大学教育的职业化格局不可能得到根本的改观,但如果能够开展文史哲通识教育,至少有望使各领域,各专业的从业者做到由专而博,更可能使人在广博知识的基础上达到一种整全的生命状态。
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