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摘 要：都说“父母是孩子的第一任老师，家庭就应该是孩子的第一所学校”，其言传身教对孩子的性格塑造至关重要，家庭环境对孩子后天成长的影响极其深远。因此，家长所具有的素质对一个孩子的成长具有决定性的影响。教师的专业素养要求之高就不用说了。在教育发展的今天，作为孩子的家长应该努力提升自身素养，当好孩子的第一任老师，努力提高孩子的第一所学校的办学品质。
关键词：策略研究 学习 现状分析 对策
一、绪论
都说“父母是孩子的第一任老师，家庭就应该是孩子的第一所学校”，其言传身教对孩子的性格塑造至关重要，家庭环境对孩子后天成长的影响极其深远。因此，家长所具有的素质对一个孩子的成长具有决定性的影响。教师的专业素养要求之高就不用说了。在教育发展的今天，作为孩子的家长应该努力提升自身素养，当好孩子的第一任老师，努力提高孩子的第一所学校的办学品质，使孩子能在良好的家庭环境中健康成长。唯有父母努力提高自身素养，才能做到科学育儿教子。我认为有三点值得现阶段家长提升：一是尊崇中华传统美德、强化家教、传承家风，提升传统文化素养；二是遵循现代教育规律、尊重个性、静等花开，提升现代教育素养；三是树立持续学习、共同成长的观察，提升学习素养。
二、研究的目的和意义
要从学生发展观、家长教育观等方面综合分析我校父母教育观念的现状，了解本校学生父母教育观念，了解父母的需要，从而为我校教育教学工作提供依据；促进家长素养的提升，使家校更好地相互合作，形成合力；帮助家长养成正确的教育观念，提升现代教育素养；传承传统文化，提升传统文化素养；树立终身学习观，提升学习素养，为培养高素质的合格人才助力。
三、现阶段家长素养的现状分析
1.传统文化教育在中小学的现实性缺失。
学校对于德育是很重视的，从小学一年级就开设了德育课，但在教育过程中却忽视了基本的民族伦理观念教育和传统家教、家风的传承教育。其中孝道教育就是一个薄弱环节。在一些人的思想深处，总认为孝是封建残余，因此忌讳谈孝，更不敢理直气壮地倡导孝。青少年学生在溺爱过度但孝育无力的环境中长大，许多学生家庭角色错位，道德观念弱化，缺乏正确的自我评价，不体谅、不尊重父母。一些在校学生身上，呈现出冷漠自私、过分依赖、以自我为中心、不思进取的“缺乏家教”状况令人担忧。
2.一味地追求高分，普遍将教育的成果等同于升学率、高分。
急功近利的心态，使家长的心理总是处于脆弱状态，容易出现心态失衡，总是看到孩子的缺点，对孩子不满意；只要孩子学习好，其它一切缺点都无所谓；盲目攀比造成心理失落，失落导致恨铁不成钢，家长的心态变了，孩子的自信也失去了。面对教育中急功近利的种种现象，最终导致了高分低能的学生出现。我们再回过头来追问教育的本质是什么，这个问题不清楚，我们就会找不准教育前进的方向，我们就会犯南辕北辙的错误，热情越高，事情做得越多，就会离教育的本质越远。
3.观念方法过于陈旧简单。
家长不注意学习教育知识和教育方法，不注意借签他人经验，教育后果一定不佳，用打骂的方式对待孩子，孩子要么自我，要么充满暴力倾向，家庭教育气氛紧张，少有温情。缺乏正确的教育方式，也是家长缺乏学习的结果，欲速而不达，事与愿违。家长望子成龙心态下的贪婪，导致急功近利，采取违反生命成长规律的教育，对孩子进行拔苗助长，“不行”；缺乏表达，家长与孩子交流，更多的是非语言的，家长的言谈举止、思想观念、行为习惯无不在言教之中，无形中构成了对孩子最直接、最深刻的教育。家长教育观念有待更新，有许多家长并未认识到对自己继续教育的重要性，有些家长在孩子的吃穿上特别舍得，却在主动购买家教资料和书籍上不舍得花钱，对家长学校的学习也是应付心理，直到孩子出了问题才去想办法补救。其实这些问题在早期对孩子的教育中很好地加以引导，都是可以避免的。因此，家长对自身继续教育的作用，应该有一个清醒的认识。家长需要提高自身的修养，还因为教育孩子的过程中将遇到诸多的具体问题，包括孩子向家长提出的各种问题……这也只有家长具有较好的文化修养才能最恰当、最正确地解决好问题。特别是家长的文化素质，决定着您的一言一行、为人处事、生活作风……这对孩子的“身传言教”、做好表率也具有重要的意义。
因此，我们说“提高家长自身的修养是教育孩子的要招”是正确的，而且是十分重要的。
四、现阶段提高家长素养的方法与对策
1.延孝德之道，以爱育爱，构建家教新风尚。
没有爱就没有教育，这就要求在教育中贯穿爱的信息，引导学生产生爱的能力。学生爱的能力的获得，应该由近及远、推己及人，从爱自己的父母教起，再将爱之感情推衍开来，方能教化成习。但我们现在开展的一些情感教育，试图越过基础阶段而只讲抽象道理，由于这样有违于教育教化机制与认同接受机制，学生爱的观念如空中楼阁一样难以建立起来。结合中国五千年“孝德文化”的积淀，传承孝德精髓，传统孝道曾在中国传统教育中处于核心地位，发挥过至深至远的历史作用。今天的中国是由过去的中国发展变革而来的，家庭、亲情关系依然十分重要，因此孝德仍然有其存在的现实意义和天然基础。对待传统孝德这份历史遗产，我们应根据新的时代条件与教育要求，以历史唯物主义的态度，去其糟粕，汲取精华，赋予其时代新意，对学生开展社会主义新孝德教育，让孩子先上好“家教”这一课，以爱育爱，将爱父母、爱亲人推而广之，爱社会、爱环境。发扬孝道文化是学校今天建设社会主义精神文明、对学生进行思想道德教育、提高人文素质的重要途径，只有延孝德之道、以爱育爱，才能构建家教新风尚。
2.回到教育原点，静听花开，创造生命之美。
中外许多教育家对教育都作过精辟的论述，如“教育是授受知识、开启智慧、点化或润泽生命”、“教育的核心是人格心灵的唤醒”、“教育就是激发生命、充实生命”、“教育是培养既能行动又能思想的人”等等。这些论述虽各有千秋，但都从不同角度揭示了教育的本质问题。由此看来，教育的本质就是教人求真、求善、求美。教会学生做人是教育的根本所在，应当是教育的核心和灵魂。不符合教育本质的任何做法都是应该抛弃的。回到教育的原点，教育要远离急功近利，我们就要办朴实无华的教育，教育的本质要求我们求真，我们就不能有半点的虚假，也不能做华而不实的表面文章，我们要在平凡中见精彩、平凡中见伟大；我们要办平和和谐的教育，教育的本质要求我们求善，我们就要少一点浮躁、少一点功利、少一点折腾，我们要用淡定的心态去创设真诚的教育环境；我们要办诗意境界的教育，教育的本质要求我们求美，我们就不能违背教育规律而去求大、求全、求新、求快，我们要涵养教育的“慢功夫”，放慢脚步，放长眼光，静听花开的声音，去创造生命之美。
3.提高自身素养，努力学习，做合格家长。
提高家长自身素养是教育孩子的关键， 如果您是一个“望子成龙”的家长，请付出期望孩子“成龙”那样的功夫，提高自身做合格家长的素养，这是教育孩子的关键。之所以这样说，是因教育是一门技术，更是一门艺术。我们都不是天生的合格家长，只有在面对孩子时才本能地履行家长职责，但是孩子每天都在长大，我们每天都要面对孩子在成长中的问题。为了恰当地解决孩子们在成长中的问题，就要求我们持续不断地提高自身素养，努力学习相关知识，为孩子播种好的习惯，帮助他们形成良好的性格。唯有这样，孩子方能收获幸福人生。
五、结论
综上所述，新时代家长素养提升具有长期性，它贯穿于每一个孩子成长的全过程。其中，不仅需要学校教育，更需要家庭、社会形成合力。而家庭教育的不可替代性，又决定了家长的关键地位。作为家长要通过不断学习，运用各种教育方法，沿袭孝德之道，以爱育爱，构建家教新风尚，为孩子的成长把好第一关。同时也要具有遵循教育规律、回到教育原点、静听花开的胸怀，让孩子自由快乐地成长。不要狭隘地认为检验教育成败的标准只有“分”，要更多地关注与帮助孩子在成长过程中的成功与困惑。把学习提高转变成一种兴趣培养，努力学习，更是当一名合格家长的一种实践收获。在今后家校合作中我们要利用以上的策略，以提升孝德教育促进以爱育爱水平，让学生享受家教新风尚；引领家长认识教育本质，促进学校育人水平的提升；提升家长教育素养，帮助其成为合格家长，为培养高素质的合格人才助力。
关键词：策略研究 学习 现状分析 对策
一、绪论
都说“父母是孩子的第一任老师，家庭就应该是孩子的第一所学校”，其言传身教对孩子的性格塑造至关重要，家庭环境对孩子后天成长的影响极其深远。因此，家长所具有的素质对一个孩子的成长具有决定性的影响。教师的专业素养要求之高就不用说了。在教育发展的今天，作为孩子的家长应该努力提升自身素养，当好孩子的第一任老师，努力提高孩子的第一所学校的办学品质，使孩子能在良好的家庭环境中健康成长。唯有父母努力提高自身素养，才能做到科学育儿教子。我认为有三点值得现阶段家长提升：一是尊崇中华传统美德、强化家教、传承家风，提升传统文化素养；二是遵循现代教育规律、尊重个性、静等花开，提升现代教育素养；三是树立持续学习、共同成长的观察，提升学习素养。
二、研究的目的和意义
要从学生发展观、家长教育观等方面综合分析我校父母教育观念的现状，了解本校学生父母教育观念，了解父母的需要，从而为我校教育教学工作提供依据；促进家长素养的提升，使家校更好地相互合作，形成合力；帮助家长养成正确的教育观念，提升现代教育素养；传承传统文化，提升传统文化素养；树立终身学习观，提升学习素养，为培养高素质的合格人才助力。
三、现阶段家长素养的现状分析
1.传统文化教育在中小学的现实性缺失。
学校对于德育是很重视的，从小学一年级就开设了德育课，但在教育过程中却忽视了基本的民族伦理观念教育和传统家教、家风的传承教育。其中孝道教育就是一个薄弱环节。在一些人的思想深处，总认为孝是封建残余，因此忌讳谈孝，更不敢理直气壮地倡导孝。青少年学生在溺爱过度但孝育无力的环境中长大，许多学生家庭角色错位，道德观念弱化，缺乏正确的自我评价，不体谅、不尊重父母。一些在校学生身上，呈现出冷漠自私、过分依赖、以自我为中心、不思进取的“缺乏家教”状况令人担忧。
2.一味地追求高分，普遍将教育的成果等同于升学率、高分。
急功近利的心态，使家长的心理总是处于脆弱状态，容易出现心态失衡，总是看到孩子的缺点，对孩子不满意；只要孩子学习好，其它一切缺点都无所谓；盲目攀比造成心理失落，失落导致恨铁不成钢，家长的心态变了，孩子的自信也失去了。面对教育中急功近利的种种现象，最终导致了高分低能的学生出现。我们再回过头来追问教育的本质是什么，这个问题不清楚，我们就会找不准教育前进的方向，我们就会犯南辕北辙的错误，热情越高，事情做得越多，就会离教育的本质越远。
3.观念方法过于陈旧简单。
家长不注意学习教育知识和教育方法，不注意借签他人经验，教育后果一定不佳，用打骂的方式对待孩子，孩子要么自我，要么充满暴力倾向，家庭教育气氛紧张，少有温情。缺乏正确的教育方式，也是家长缺乏学习的结果，欲速而不达，事与愿违。家长望子成龙心态下的贪婪，导致急功近利，采取违反生命成长规律的教育，对孩子进行拔苗助长，“不行”；缺乏表达，家长与孩子交流，更多的是非语言的，家长的言谈举止、思想观念、行为习惯无不在言教之中，无形中构成了对孩子最直接、最深刻的教育。家长教育观念有待更新，有许多家长并未认识到对自己继续教育的重要性，有些家长在孩子的吃穿上特别舍得，却在主动购买家教资料和书籍上不舍得花钱，对家长学校的学习也是应付心理，直到孩子出了问题才去想办法补救。其实这些问题在早期对孩子的教育中很好地加以引导，都是可以避免的。因此，家长对自身继续教育的作用，应该有一个清醒的认识。家长需要提高自身的修养，还因为教育孩子的过程中将遇到诸多的具体问题，包括孩子向家长提出的各种问题……这也只有家长具有较好的文化修养才能最恰当、最正确地解决好问题。特别是家长的文化素质，决定着您的一言一行、为人处事、生活作风……这对孩子的“身传言教”、做好表率也具有重要的意义。
因此，我们说“提高家长自身的修养是教育孩子的要招”是正确的，而且是十分重要的。
四、现阶段提高家长素养的方法与对策
1.延孝德之道，以爱育爱，构建家教新风尚。
没有爱就没有教育，这就要求在教育中贯穿爱的信息，引导学生产生爱的能力。学生爱的能力的获得，应该由近及远、推己及人，从爱自己的父母教起，再将爱之感情推衍开来，方能教化成习。但我们现在开展的一些情感教育，试图越过基础阶段而只讲抽象道理，由于这样有违于教育教化机制与认同接受机制，学生爱的观念如空中楼阁一样难以建立起来。结合中国五千年“孝德文化”的积淀，传承孝德精髓，传统孝道曾在中国传统教育中处于核心地位，发挥过至深至远的历史作用。今天的中国是由过去的中国发展变革而来的，家庭、亲情关系依然十分重要，因此孝德仍然有其存在的现实意义和天然基础。对待传统孝德这份历史遗产，我们应根据新的时代条件与教育要求，以历史唯物主义的态度，去其糟粕，汲取精华，赋予其时代新意，对学生开展社会主义新孝德教育，让孩子先上好“家教”这一课，以爱育爱，将爱父母、爱亲人推而广之，爱社会、爱环境。发扬孝道文化是学校今天建设社会主义精神文明、对学生进行思想道德教育、提高人文素质的重要途径，只有延孝德之道、以爱育爱，才能构建家教新风尚。
2.回到教育原点，静听花开，创造生命之美。
中外许多教育家对教育都作过精辟的论述，如“教育是授受知识、开启智慧、点化或润泽生命”、“教育的核心是人格心灵的唤醒”、“教育就是激发生命、充实生命”、“教育是培养既能行动又能思想的人”等等。这些论述虽各有千秋，但都从不同角度揭示了教育的本质问题。由此看来，教育的本质就是教人求真、求善、求美。教会学生做人是教育的根本所在，应当是教育的核心和灵魂。不符合教育本质的任何做法都是应该抛弃的。回到教育的原点，教育要远离急功近利，我们就要办朴实无华的教育，教育的本质要求我们求真，我们就不能有半点的虚假，也不能做华而不实的表面文章，我们要在平凡中见精彩、平凡中见伟大；我们要办平和和谐的教育，教育的本质要求我们求善，我们就要少一点浮躁、少一点功利、少一点折腾，我们要用淡定的心态去创设真诚的教育环境；我们要办诗意境界的教育，教育的本质要求我们求美，我们就不能违背教育规律而去求大、求全、求新、求快，我们要涵养教育的“慢功夫”，放慢脚步，放长眼光，静听花开的声音，去创造生命之美。
3.提高自身素养，努力学习，做合格家长。
提高家长自身素养是教育孩子的关键， 如果您是一个“望子成龙”的家长，请付出期望孩子“成龙”那样的功夫，提高自身做合格家长的素养，这是教育孩子的关键。之所以这样说，是因教育是一门技术，更是一门艺术。我们都不是天生的合格家长，只有在面对孩子时才本能地履行家长职责，但是孩子每天都在长大，我们每天都要面对孩子在成长中的问题。为了恰当地解决孩子们在成长中的问题，就要求我们持续不断地提高自身素养，努力学习相关知识，为孩子播种好的习惯，帮助他们形成良好的性格。唯有这样，孩子方能收获幸福人生。
五、结论
综上所述，新时代家长素养提升具有长期性，它贯穿于每一个孩子成长的全过程。其中，不仅需要学校教育，更需要家庭、社会形成合力。而家庭教育的不可替代性，又决定了家长的关键地位。作为家长要通过不断学习，运用各种教育方法，沿袭孝德之道，以爱育爱，构建家教新风尚，为孩子的成长把好第一关。同时也要具有遵循教育规律、回到教育原点、静听花开的胸怀，让孩子自由快乐地成长。不要狭隘地认为检验教育成败的标准只有“分”，要更多地关注与帮助孩子在成长过程中的成功与困惑。把学习提高转变成一种兴趣培养，努力学习，更是当一名合格家长的一种实践收获。在今后家校合作中我们要利用以上的策略，以提升孝德教育促进以爱育爱水平，让学生享受家教新风尚；引领家长认识教育本质，促进学校育人水平的提升；提升家长教育素养，帮助其成为合格家长，为培养高素质的合格人才助力。