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星期天，清晨，办公室。我正准备打电话，青青同学走进了我的办公室，说想和我聊一聊。
我请她坐下，并借机观察：眉头锁着，脸色显得疲倦，似乎睡眠不好。
我便首先发问：“昨晚没有休息好?”
“已经好几天了。”
“月考不理想?”
“不是。就是心里很烦……”
“心里烦，找个朋友说说，或找班主任老师说说。”
“我想找老师，但今天放假，没找到。我看到您在办公室，就过来了。”
“你看我能帮你解决吗?”
大而无神的眼睛朝我眨了几下，便低下了头。
我感觉到她对我的信任指数并不怎么高。便问：“你知道我教哪个班的课吗?”
“知道，我有个初中同学就在高二(17)班。您给他们上作文课。他们可喜欢听您上课了。”
“噢!谢谢你对老师的了解。我还上高二(6)班的语文课。好，把你的烦心事说出来，或许就不烦了。蔡老师承诺，肯定做你忠实的听众。”
“我是一位班级干部，原来的威信还是比较高的。近一段时间，同学们都不愿跟我说话，只有一个同学冷冷地摔了一句。‘问你自己吧’也就不再理我了。”
说着说着，泪水流出来了，看得出，受委屈了。我赶紧安慰说：“不要难过。事实就是事实，总会有弄明白的一天，只要认真学习工作就行了。”
“不行，昨天在教室门前我已经问过班主任老师了，老师说，许多同学对我的管理有意见，甚至看不惯，说我不尊重同学，只看缺点，不看优点，不按原则扣同学的行为分。”
“真的是很多人这样评价你吗?我看未必。说不定只是少数同学，因为班级工作，尤其是纪律管理上，你不小心得罪了他们，加上缺少沟通，造成误会，这种事情是常有的。真有扣错分数的，改正过来，不就得了。不用这样伤心。”
“老师，还有呢，有些同学背后写纸条给老师编排我，有的是污蔑性的，老师信以为真，结果，班里同学都认为我是个只会干坏事的人……”
此时，青青同学的泪水止不住地往下流。
稍停片刻，我轻轻地说：“别哭!你能告诉我，你是哪个班的吗?”
她迟疑了好一会，摇摇头说：“请老师允许我不回答这个问题!我现在还不想说。”
我是语文老师，常犯的职业毛病，就是好为人师讲道理。面对这样的同学，我怎么才能给她找到一个情感交流的契合点，进而让她笑着从我这里走出去呢?
于是，我决定不去纠缠她所遭遇的事情的是与非，而用自己的亲身经历，与她平等交流。
“老师讲一个自己的故事给你听。那是上世纪80年代的事情了，老师还在一个很不出名的乡镇中学教书，而且是一个刚走上讲台的毛头小子。没想到的是，我班上一个同学的作文获得了六省一市作文比赛一等奖。当时据说，如果获得这样的殊荣，也就获得了推荐上大学的单独面试招生的资格，说不准，面试之后。就可能被录取。结果，好事起了风波。因为同行相妒、文人相轻的主要原因，竟然有个别老师主动找到我班上的另一位同学的家长，说：这篇获奖作文应该是你儿子的。不信你看你儿子的作文，与获奖作文多么相似啊!家长并不明白所有，局外人也并不完全知情，即使是会写文章的人。于是那位家长真的拿着自己儿子的作文本，上访告状，于是引来了记者，于是蔡老师弄虚作假、品格低下的报道在报上刊登出来了。一时间，蔡老师的门前没人来了，迎面相遇也不敢和我搭茬说话。上级电话通知，要求查实之后严肃处理。
“之后，专家调查组下来了，一查作文本，发现全班同学都做了这篇作文。于是开始调查我本人。我告诉专家组，这是我的作文教改实验。我是在带领学生进行社会实践之后，发动同学查阅了大量资料，然后开始组织同学们写作文的。活动是一样的，材料是相同的，而且作文也要先初作，再互批，再反批，最后再重作。这就是蔡老师当时的教改课题：‘四步作文教学法’。因此，凡是写调查报告的同学，文章中的许多事件和资料的内容都是相同或相似的。而最后参赛时，蔡老师只能推荐所有相同题目中写得最好的同学的文章参赛。
“这场风暴前后经历了半年，是非黑白，最终有了定论，还了蔡老师一个清白。教改课题还被拍成专题片在全市放映。
“这件事，虽然很难忘记，但事情中的那些相关的，一心想整我的人，现在都成了我的好朋友。我难得有机会回家，只要他们知道了，肯定会和我的其他朋友一样，请我去吃饭喝茶。为什么会这样呢?因为，蔡老师永远记着父亲的告诫：宽恕一切不可宽恕的人，你才是一个真正的人。”
听了我的故事，青青同学的泪水也干了。借此机会，我接着说：
“今天，你看到的蔡老师，似乎没有一点儿烦恼，很开心，其实也不是。烦恼对一个人来说，根本就不可能没有，关键是你如何对待这些烦恼。告诉你，别以为我是一位学校领导，人家都说你好，这是不可能的。蔡老师非常清楚社会与人生到底是怎么一回事，更清楚人与人之间的错综复杂。从自身的角度来说，因为工作，因为说话交际，我和你一样，不小心无辜伤害了别人的事情，总是会发生的，虽然不是你本心愿意的。比如你刚才所说的，常会唠叨，因为同学的违纪你要给他们扣分。别人因为感觉到受了伤害，认为你太过分，甚至有时，根本就不是你伤害的，而是别人有意无意误传误说的。你应该怎么办?一如既往做应该做的事，时间会证明一切，心底无私天地宽。从复杂的社会学角度来说，如果你将来走上社会之后，你还会发现，或出于某种政治目的，或因为某种名利关系，或就是一种眼红妒忌等，你一不小心就会被误解、谩骂，甚至遭冷箭，这些事动不动就会发生。这个时候怎么办?唯一办法，最好的办法，就是宽恕一切，无需去刨根究底，更不要去知道对方是什么人，到底为什么。
“有一个故事不知你听说过没有?二战期间，一支部队在森林中与敌军相遇．激战后两名战士与部队失去了联系。这两名战士来自同一个小镇。两人在森林中艰难跋涉，他们互相鼓励、互相安慰，十多天过去了，仍未与部队联系上。这一天，他们打死了一只鹿，依靠鹿肉又艰难度过了几天。可也许是战争使动物四散奔逃或被杀光，这以后他们再也没看到过任何动物。他们仅剩下一点鹿肉，背在年轻战士的身上。这天，他们在森林中又一次与敌人相遇，经过再一次周旋，他们巧妙地避开了敌人。就在自以为已经安全时，只听一声枪响，走在前面的年轻战士中了一枪，幸亏伤在肩膀上!后面的战士惶恐地跑了过来，他害怕得语无伦次，抱着战友的身体泪流不止，并赶快把自己的衬衣撕下包扎战友的伤口。晚上，未受伤的士兵一直念叨着母亲的名字，两眼直勾勾的。他们都以为自己熬不过这一关了，尽管饥饿难忍，可他们谁也没动身边的鹿肉。天知道他们是怎么过的那一夜。第二天，部队救出了他们。事隔30年，那位受伤的战士安德森说：‘我知道谁开的那一枪，他就是我的战友。当时在他抱住我时，我碰到他发热的枪管。我怎么也不明白，他为什么对我开枪?但当晚我就宽恕了他。我知道他想独吞我身上的鹿肉，我也知道他想为了他的母亲而活下来。此后我假装根本不知道此事，也从不提及。战争太残酷了，他母亲还是没有等到他回来，我和他一起祭奠了老人家。那一天，他跪下来，请求我原谅他，我没让他说下去。我们又做了几十年的朋友，我宽恕了他。’”
听完了这个故事之后，青青同学脸上露出了笑意。此时，我说，“我送你蔡老师一直收藏并作为座右铭的几句话：
●你可以化愤怒为力量，去报复对方，但绝对不如化愤怒为力量，在宽恕中开拓美好的未来。
●宽恕强于报复。因为，宽恕不是懦弱，宽恕是温柔与豁达的象征，而报复却是残暴与阴暗的标志。
●最高的奖赏是什么呢?——宽恕对我犯错误的人，继续同曾经打破与我的友谊的人做朋友。
●以平和的心态忍受非常之痛苦，乃圣贤之心。化干戈为玉帛，烦恼就会离你而去。
●别人把你当敌人，你却能把敌人当朋友。
●要得富贵福泽，天主张，由不得我；要做贤人君子，我主张，由不得天。
●把别人对你的恩惠刻在石头上，把别人对你的误解、伤害、攻击、怨恨扔在沙滩上。”
此时，青青同学站了起来，向我鞠了一躬，“蔡老师，非常感谢你自己的故事，你所讲的故事，你送我的最后几句话!我的乳名叫青青，我是哪个班的，班主任老师是谁，老师，您肯定不会要我回答了，是吗?”一边说，一边挥手，与我告别。
此时，我很激动，我为这样的学生自豪。于是，我以最快的速度录下今天的一幕。我想与所有人，尤其是同学们共勉!
(作者单位：张家港高级中学)
我请她坐下，并借机观察：眉头锁着，脸色显得疲倦，似乎睡眠不好。
我便首先发问：“昨晚没有休息好?”
“已经好几天了。”
“月考不理想?”
“不是。就是心里很烦……”
“心里烦，找个朋友说说，或找班主任老师说说。”
“我想找老师，但今天放假，没找到。我看到您在办公室，就过来了。”
“你看我能帮你解决吗?”
大而无神的眼睛朝我眨了几下，便低下了头。
我感觉到她对我的信任指数并不怎么高。便问：“你知道我教哪个班的课吗?”
“知道，我有个初中同学就在高二(17)班。您给他们上作文课。他们可喜欢听您上课了。”
“噢!谢谢你对老师的了解。我还上高二(6)班的语文课。好，把你的烦心事说出来，或许就不烦了。蔡老师承诺，肯定做你忠实的听众。”
“我是一位班级干部，原来的威信还是比较高的。近一段时间，同学们都不愿跟我说话，只有一个同学冷冷地摔了一句。‘问你自己吧’也就不再理我了。”
说着说着，泪水流出来了，看得出，受委屈了。我赶紧安慰说：“不要难过。事实就是事实，总会有弄明白的一天，只要认真学习工作就行了。”
“不行，昨天在教室门前我已经问过班主任老师了，老师说，许多同学对我的管理有意见，甚至看不惯，说我不尊重同学，只看缺点，不看优点，不按原则扣同学的行为分。”
“真的是很多人这样评价你吗?我看未必。说不定只是少数同学，因为班级工作，尤其是纪律管理上，你不小心得罪了他们，加上缺少沟通，造成误会，这种事情是常有的。真有扣错分数的，改正过来，不就得了。不用这样伤心。”
“老师，还有呢，有些同学背后写纸条给老师编排我，有的是污蔑性的，老师信以为真，结果，班里同学都认为我是个只会干坏事的人……”
此时，青青同学的泪水止不住地往下流。
稍停片刻，我轻轻地说：“别哭!你能告诉我，你是哪个班的吗?”
她迟疑了好一会，摇摇头说：“请老师允许我不回答这个问题!我现在还不想说。”
我是语文老师，常犯的职业毛病，就是好为人师讲道理。面对这样的同学，我怎么才能给她找到一个情感交流的契合点，进而让她笑着从我这里走出去呢?
于是，我决定不去纠缠她所遭遇的事情的是与非，而用自己的亲身经历，与她平等交流。
“老师讲一个自己的故事给你听。那是上世纪80年代的事情了，老师还在一个很不出名的乡镇中学教书，而且是一个刚走上讲台的毛头小子。没想到的是，我班上一个同学的作文获得了六省一市作文比赛一等奖。当时据说，如果获得这样的殊荣，也就获得了推荐上大学的单独面试招生的资格，说不准，面试之后。就可能被录取。结果，好事起了风波。因为同行相妒、文人相轻的主要原因，竟然有个别老师主动找到我班上的另一位同学的家长，说：这篇获奖作文应该是你儿子的。不信你看你儿子的作文，与获奖作文多么相似啊!家长并不明白所有，局外人也并不完全知情，即使是会写文章的人。于是那位家长真的拿着自己儿子的作文本，上访告状，于是引来了记者，于是蔡老师弄虚作假、品格低下的报道在报上刊登出来了。一时间，蔡老师的门前没人来了，迎面相遇也不敢和我搭茬说话。上级电话通知，要求查实之后严肃处理。
“之后，专家调查组下来了，一查作文本，发现全班同学都做了这篇作文。于是开始调查我本人。我告诉专家组，这是我的作文教改实验。我是在带领学生进行社会实践之后，发动同学查阅了大量资料，然后开始组织同学们写作文的。活动是一样的，材料是相同的，而且作文也要先初作，再互批，再反批，最后再重作。这就是蔡老师当时的教改课题：‘四步作文教学法’。因此，凡是写调查报告的同学，文章中的许多事件和资料的内容都是相同或相似的。而最后参赛时，蔡老师只能推荐所有相同题目中写得最好的同学的文章参赛。
“这场风暴前后经历了半年，是非黑白，最终有了定论，还了蔡老师一个清白。教改课题还被拍成专题片在全市放映。
“这件事，虽然很难忘记，但事情中的那些相关的，一心想整我的人，现在都成了我的好朋友。我难得有机会回家，只要他们知道了，肯定会和我的其他朋友一样，请我去吃饭喝茶。为什么会这样呢?因为，蔡老师永远记着父亲的告诫：宽恕一切不可宽恕的人，你才是一个真正的人。”
听了我的故事，青青同学的泪水也干了。借此机会，我接着说：
“今天，你看到的蔡老师，似乎没有一点儿烦恼，很开心，其实也不是。烦恼对一个人来说，根本就不可能没有，关键是你如何对待这些烦恼。告诉你，别以为我是一位学校领导，人家都说你好，这是不可能的。蔡老师非常清楚社会与人生到底是怎么一回事，更清楚人与人之间的错综复杂。从自身的角度来说，因为工作，因为说话交际，我和你一样，不小心无辜伤害了别人的事情，总是会发生的，虽然不是你本心愿意的。比如你刚才所说的，常会唠叨，因为同学的违纪你要给他们扣分。别人因为感觉到受了伤害，认为你太过分，甚至有时，根本就不是你伤害的，而是别人有意无意误传误说的。你应该怎么办?一如既往做应该做的事，时间会证明一切，心底无私天地宽。从复杂的社会学角度来说，如果你将来走上社会之后，你还会发现，或出于某种政治目的，或因为某种名利关系，或就是一种眼红妒忌等，你一不小心就会被误解、谩骂，甚至遭冷箭，这些事动不动就会发生。这个时候怎么办?唯一办法，最好的办法，就是宽恕一切，无需去刨根究底，更不要去知道对方是什么人，到底为什么。
“有一个故事不知你听说过没有?二战期间，一支部队在森林中与敌军相遇．激战后两名战士与部队失去了联系。这两名战士来自同一个小镇。两人在森林中艰难跋涉，他们互相鼓励、互相安慰，十多天过去了，仍未与部队联系上。这一天，他们打死了一只鹿，依靠鹿肉又艰难度过了几天。可也许是战争使动物四散奔逃或被杀光，这以后他们再也没看到过任何动物。他们仅剩下一点鹿肉，背在年轻战士的身上。这天，他们在森林中又一次与敌人相遇，经过再一次周旋，他们巧妙地避开了敌人。就在自以为已经安全时，只听一声枪响，走在前面的年轻战士中了一枪，幸亏伤在肩膀上!后面的战士惶恐地跑了过来，他害怕得语无伦次，抱着战友的身体泪流不止，并赶快把自己的衬衣撕下包扎战友的伤口。晚上，未受伤的士兵一直念叨着母亲的名字，两眼直勾勾的。他们都以为自己熬不过这一关了，尽管饥饿难忍，可他们谁也没动身边的鹿肉。天知道他们是怎么过的那一夜。第二天，部队救出了他们。事隔30年，那位受伤的战士安德森说：‘我知道谁开的那一枪，他就是我的战友。当时在他抱住我时，我碰到他发热的枪管。我怎么也不明白，他为什么对我开枪?但当晚我就宽恕了他。我知道他想独吞我身上的鹿肉，我也知道他想为了他的母亲而活下来。此后我假装根本不知道此事，也从不提及。战争太残酷了，他母亲还是没有等到他回来，我和他一起祭奠了老人家。那一天，他跪下来，请求我原谅他，我没让他说下去。我们又做了几十年的朋友，我宽恕了他。’”
听完了这个故事之后，青青同学脸上露出了笑意。此时，我说，“我送你蔡老师一直收藏并作为座右铭的几句话：
●你可以化愤怒为力量，去报复对方，但绝对不如化愤怒为力量，在宽恕中开拓美好的未来。
●宽恕强于报复。因为，宽恕不是懦弱，宽恕是温柔与豁达的象征，而报复却是残暴与阴暗的标志。
●最高的奖赏是什么呢?——宽恕对我犯错误的人，继续同曾经打破与我的友谊的人做朋友。
●以平和的心态忍受非常之痛苦，乃圣贤之心。化干戈为玉帛，烦恼就会离你而去。
●别人把你当敌人，你却能把敌人当朋友。
●要得富贵福泽，天主张，由不得我；要做贤人君子，我主张，由不得天。
●把别人对你的恩惠刻在石头上，把别人对你的误解、伤害、攻击、怨恨扔在沙滩上。”
此时，青青同学站了起来，向我鞠了一躬，“蔡老师，非常感谢你自己的故事，你所讲的故事，你送我的最后几句话!我的乳名叫青青，我是哪个班的，班主任老师是谁，老师，您肯定不会要我回答了，是吗?”一边说，一边挥手，与我告别。
此时，我很激动，我为这样的学生自豪。于是，我以最快的速度录下今天的一幕。我想与所有人，尤其是同学们共勉!
(作者单位：张家港高级中学)