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班主任工作是一项及其重要的工作，他将直接关系到学生学习的兴趣、道德、成长的质量等。做好班主任工作，是我们每一个孩子快乐的学习，健康的成长，是我们班主任的目标。特别是班级的管理，特殊孩子的教育，都学要我们用心去做工作，这样才能在班主任工作上取得良好的效果。
【关键词】亲近；奖励；分配；充实；合理；爱。
十几年的班主任工作，有酸甜苦辣，有喜笑颜开。高尔基的“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”这句真知灼言，言犹在耳，我深感一位小学班主任的责任，也深感她的光荣，曾记得教育家巴特尔说过：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒，即使冰冻的感情也会消除。是的，作为班主任，应该用自己的爱去温暖每个同学的心，用自己的小智慧去解决每一个突如其来的问题，一枝一叶总是关情，只要勇于進取，不断创新，就会赶上时代的步伐、取得更大的成绩。在我的工作之余除了备课，最大的乐趣就是写写自己在管理班级中的小策略，小故事。
1 奖励的艺术
对于小学教师责任重大，学生的行为、成绩基垫都是在小学形成的。而往往对于那些七八岁十一二岁的孩子来说，顽劣、调皮是他们的特性，不听话更是他们常有的表现，那么奖励在这是就会发挥大作用了。
我们有一个留守儿童，从生下来就放在爷爷奶奶这里，爸爸妈妈从来都是不闻不问的，而爷爷奶奶又都是农民对孩子的教育就不用说了，只要孩子不哭不闹，怎么样都行，这就形成了放任的习惯。从入学开始就只是贪玩，作业完不成，上课听不进去，但不惹事，还会“看事”，有他在很多事我都不用操心。这些我看在眼里，记在心上，是不是可以在这些方面奖励他，表扬他，以此来触动他的学习呢？我把班级里的擦镜子、收拾我的桌椅包给了他，并适当的表扬，在评价加分项上每周加一分。而且每天的作业我都要亲自查看，并在写得好的时候，加上我的评议，或者出一道谜语、歇后语等趣味题，这样他的作业完成的一次比一次好，而且成绩也上升的快。
在亲近与表扬学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
2 充实的课间十分钟
在刚参加工作时，我认为课间就是让学生出去玩玩轻松一下，可每每却是满头大汗的、告状的、弄伤的、在班里趴着的……弄得我一头雾水。曾有一段时间，下课除了去厕所不许外出，我们坐在班级里，可学生变了，第二节课变得沉闷了。我一时不知所措，于是找优秀班主任讨良策，听教研员指导，如今课间又是另一番景象。
下课铃声响起。首先，“课间三件事”：整理桌面准备下一节课的用品、整理书桌堂、捡地面。然后各忙各的，去室外的一路纵队靠外侧通行，有的去厕所、有的在为了乒乓球，跳绳，踢毽比赛加紧练习；室内的小声交谈，有的在侍弄自己组的花（翻土、剪枝、捉虫、清理叶子）那份专注劲真是可爱、有的擦黑板（轮流）、有的在照镜子整理衣着、还有的在自愿的帮老师检查作业或取学习用品。总之没有发呆的、打仗的、“傻”玩的，学生都忙起来了，而且是忙的有意义有趣味有秩序，让上一节课紧张的神经放松，让那些轻松有趣的活动代替磕磕绊绊。我会经常和学生讨论班级里的活动、布置、人员分工等，让班级里经常有新事物产生，学生就不会对班级感到乏味，会有一段时间的课间安排把注意力集中到这些事上，那就减少了很多“事故”。学生是行者，老师是路标，正确的指引才会让学生达到胜利终点。课间十分钟，因老师细腻的心思才使学生轻松快乐安全。
3 那一刻我决定要把班主任工作进行到底
我参加工作已经有十几年了，这十几年的班主任工作里有着酸甜苦辣，有时也会因工作中的苦闷，劳累，决定不再继续下去了，可那一节课，我决定了将班主任工作进行到底。
那是2009年12月份的一天，进修小教部的领导来听课。记得听我课的是吴主任，我讲的是《掌声》一课。在课的最后，我们总结了这节课的教育内涵，就是人人献出一点爱，让那些身体不健全的孩子也能快乐的学习成长。这时我出示了一首小诗“爱”，爱是阳光普照大地，给万物以温暖；爱是雨露洒落大地，给万物以滋养；爱是别人摔倒时，你伸出去的双手……。接下来孩子们，就是你们阐述心中的爱了。班级里一下子静了下来。我想坏了，孩子们没有想法吗？这时班级的才女赵纯爽举手了，“爱是老师为我们批改作业。”我的心一动，我笑了，“老师希望你们都能成为国家的栋梁呀。”这时小手都举起来了，“爱是老师在我们热时，给我买的奶糕；爱是老师陪我去医院打针；爱是老师下班后到寝室去看我们……”这时的课堂热闹起来了，我真的没有想到，平时与我斗气的，淘气的家伙们，能说出这样的话来，看来他们不是与我为敌，而是孩子本质的顽劣的表现，在我的面前没有掩饰半点虚假。还有的说“爱是我想送老师一杯热茶。”老师的辛苦从没有想得到回报，可这是我深感欣慰，我还是成功的。
班主任工作是琐碎的是辛苦的是不图回报的，可我越来越爱我的工作，因为我有这样一群可爱的孩子，他们虽然总给我惹麻烦，但他们知道用行动来弥补过错；虽然他们成绩不是最好的，但他们都努力的完成任务。我要将我的班主任工作进行到底，因为我爱我的孩子们。
注释：“点滴”为班主任工作中的小经验、小案例。
作者单位
吉林省敦化市贤儒镇中心小学校 吉林省敦化市 133717
【关键词】亲近；奖励；分配；充实；合理；爱。
十几年的班主任工作，有酸甜苦辣，有喜笑颜开。高尔基的“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”这句真知灼言，言犹在耳，我深感一位小学班主任的责任，也深感她的光荣，曾记得教育家巴特尔说过：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒，即使冰冻的感情也会消除。是的，作为班主任，应该用自己的爱去温暖每个同学的心，用自己的小智慧去解决每一个突如其来的问题，一枝一叶总是关情，只要勇于進取，不断创新，就会赶上时代的步伐、取得更大的成绩。在我的工作之余除了备课，最大的乐趣就是写写自己在管理班级中的小策略，小故事。
1 奖励的艺术
对于小学教师责任重大，学生的行为、成绩基垫都是在小学形成的。而往往对于那些七八岁十一二岁的孩子来说，顽劣、调皮是他们的特性，不听话更是他们常有的表现，那么奖励在这是就会发挥大作用了。
我们有一个留守儿童，从生下来就放在爷爷奶奶这里，爸爸妈妈从来都是不闻不问的，而爷爷奶奶又都是农民对孩子的教育就不用说了，只要孩子不哭不闹，怎么样都行，这就形成了放任的习惯。从入学开始就只是贪玩，作业完不成，上课听不进去，但不惹事，还会“看事”，有他在很多事我都不用操心。这些我看在眼里，记在心上，是不是可以在这些方面奖励他，表扬他，以此来触动他的学习呢？我把班级里的擦镜子、收拾我的桌椅包给了他，并适当的表扬，在评价加分项上每周加一分。而且每天的作业我都要亲自查看，并在写得好的时候，加上我的评议，或者出一道谜语、歇后语等趣味题，这样他的作业完成的一次比一次好，而且成绩也上升的快。
在亲近与表扬学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
2 充实的课间十分钟
在刚参加工作时，我认为课间就是让学生出去玩玩轻松一下，可每每却是满头大汗的、告状的、弄伤的、在班里趴着的……弄得我一头雾水。曾有一段时间，下课除了去厕所不许外出，我们坐在班级里，可学生变了，第二节课变得沉闷了。我一时不知所措，于是找优秀班主任讨良策，听教研员指导，如今课间又是另一番景象。
下课铃声响起。首先，“课间三件事”：整理桌面准备下一节课的用品、整理书桌堂、捡地面。然后各忙各的，去室外的一路纵队靠外侧通行，有的去厕所、有的在为了乒乓球，跳绳，踢毽比赛加紧练习；室内的小声交谈，有的在侍弄自己组的花（翻土、剪枝、捉虫、清理叶子）那份专注劲真是可爱、有的擦黑板（轮流）、有的在照镜子整理衣着、还有的在自愿的帮老师检查作业或取学习用品。总之没有发呆的、打仗的、“傻”玩的，学生都忙起来了，而且是忙的有意义有趣味有秩序，让上一节课紧张的神经放松，让那些轻松有趣的活动代替磕磕绊绊。我会经常和学生讨论班级里的活动、布置、人员分工等，让班级里经常有新事物产生，学生就不会对班级感到乏味，会有一段时间的课间安排把注意力集中到这些事上，那就减少了很多“事故”。学生是行者，老师是路标，正确的指引才会让学生达到胜利终点。课间十分钟，因老师细腻的心思才使学生轻松快乐安全。
3 那一刻我决定要把班主任工作进行到底
我参加工作已经有十几年了，这十几年的班主任工作里有着酸甜苦辣，有时也会因工作中的苦闷，劳累，决定不再继续下去了，可那一节课，我决定了将班主任工作进行到底。
那是2009年12月份的一天，进修小教部的领导来听课。记得听我课的是吴主任，我讲的是《掌声》一课。在课的最后，我们总结了这节课的教育内涵，就是人人献出一点爱，让那些身体不健全的孩子也能快乐的学习成长。这时我出示了一首小诗“爱”，爱是阳光普照大地，给万物以温暖；爱是雨露洒落大地，给万物以滋养；爱是别人摔倒时，你伸出去的双手……。接下来孩子们，就是你们阐述心中的爱了。班级里一下子静了下来。我想坏了，孩子们没有想法吗？这时班级的才女赵纯爽举手了，“爱是老师为我们批改作业。”我的心一动，我笑了，“老师希望你们都能成为国家的栋梁呀。”这时小手都举起来了，“爱是老师在我们热时，给我买的奶糕；爱是老师陪我去医院打针；爱是老师下班后到寝室去看我们……”这时的课堂热闹起来了，我真的没有想到，平时与我斗气的，淘气的家伙们，能说出这样的话来，看来他们不是与我为敌，而是孩子本质的顽劣的表现，在我的面前没有掩饰半点虚假。还有的说“爱是我想送老师一杯热茶。”老师的辛苦从没有想得到回报，可这是我深感欣慰，我还是成功的。
班主任工作是琐碎的是辛苦的是不图回报的，可我越来越爱我的工作，因为我有这样一群可爱的孩子，他们虽然总给我惹麻烦，但他们知道用行动来弥补过错；虽然他们成绩不是最好的，但他们都努力的完成任务。我要将我的班主任工作进行到底，因为我爱我的孩子们。
注释：“点滴”为班主任工作中的小经验、小案例。
作者单位
吉林省敦化市贤儒镇中心小学校 吉林省敦化市 133717