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小学数学"综合与实践"活动是以问题为载体,以学生自主参与为主,重在综合运用知识经验解决实际问题的学习活动;是教师通过问题引领,学生全程参与,实践过程相对完整的学习活动。结合小学数学"综合与实践"活动的几个教学片断,从"问题提出、问题解决、问题建模和模型应用"几个环节的实践活动,探讨提高学生思维品质的若干做法,旨在为同类研究提供参考。