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阐述计算思维的概念,探讨高中信息技术教学实践中存在的对信息技术核心素养认识不足、教学课时不足、学生成绩出现分化、师生教学交互不足、学生参与度不高、教学评价形式单一、评价内容不全面等问题,提出以计算思维为导向的高中信息技术教学流程和教学策略,以期提高教学质量。
计算思维引领下高中信息技术教学策略研究
【摘 要】
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阐述计算思维的概念,探讨高中信息技术教学实践中存在的对信息技术核心素养认识不足、教学课时不足、学生成绩出现分化、师生教学交互不足、学生参与度不高、教学评价形式单
【机 构】
：
山东省济钢高级中学
【出 处】
：
中国教育技术装备
【发表日期】
：
2019年5期
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