微课在高中信息技术教学中的应用

来源 :教学管理与教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zqzhang_1011
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高中信息技术教学中应用微课可以满足学生个性化需求,且不同知识结构、不同技能水平的学生能够根据实际情况合理选择,进而帮助学生查漏补缺,提高学习效果。因此,在高中信息技术教学中,需从微课的特点与优势出发,采取多样的教学模式,真正实现高中信息技术教学的创新发展。
其他文献
即时消息作为一种新的通信方式,业务扩展范围非常广泛。提出了一种基于消息会话中继协议,即MSRP协议的通信服务器集群的实现框架,能够支持SIP系统中的离线消息业务。首先针对
将Flex与Web服务相结合构建RIA(Rich Internet Application,富互联网应用)系统集成,利用Web服务将应用系统中业务流程逻辑封装为标准服务,通过服务的发布与发现机制,实现企业数
该文主要针对汽车用连接紧固件按标准扭矩拆装的必要性以及当前汽车专业实训操作教学过程中存在的问题进行相应分析,根据学生的“最近发展区”,将“理、虚、实”三者有效整合
小学语文课堂不仅要注重知识的教授,更要注重学生语文素养培养。将国学经典引入小学语文教学中,可以培养学生的语文综合素养,打造书香课堂。文章将对国学经典在小学语文课堂
年轮的指针在不经意间又绕了一个精致的圆圈,站在2018年的尾巴上,回顾2018年,有苦有甜,有声有色,幼教人砥砺前行!也许,年初的“虐童”事件犹如一颗炸弹,炸出了幼教行业发展中
找着北《3-6岁儿童学习与发展指南》:社会——5~6岁幼儿能关注别人的情绪和需要,并能给予力所能及的帮助。核心素养:人文积淀。给把力帮助他人的同时也帮助了自己。
《3-6岁儿童学习与发展指南》:科学——3~4岁幼儿能体验和发现生活中很多地方都用到数。
设计意图:  在观看中央电视台的节目《是真的吗》时,我看到主持人和大家一起做实验验证:牙签插入倒立的水杯中——水不会洒出来的实验,其结果让我很是意外,当然,对水的表面张力有了更多的新认识。在家中我也随即动手操作了一下,成功后,开心溢满胸怀,于是便有想法,带领孩子—起玩一个有关水的实验。  结合大班孩子的年龄特点、身心特点,结合《3~6岁儿童学习与发展指南》等,我设计了这一节大班科学活动“神奇的水”
新课改要求注重学生核心素养和创新能力培养,这给初中教师提出了新的更高要求。音乐素养的培养是初中素质教育实施中不可或缺的部分,音乐传达的人文精神和审美情怀,能够在提
网络层析技术通过端到端测量就能推测网络的内部性能,无须网络中间节点配合,因此被广泛的应用于网络测量及诊断。对基于单播的网络丢包率层析成像模型进行了详细的探讨,并针对现