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在语文教学中，诗歌教学有一定的难度，目前普遍采用的教学方法是对诗歌进行刻板的鲒构和语言分析，忽略了诗歌教学中的最重要的一环——情感教学，使之被分解得支离破碎，失去其自身的美感和完整的艺术形象。诗歌不是“无情物”，每首诗歌都饱含着作者发自内心的情感，而学生的思维有具体性的特征，生活经历又相对较少，难以把握住蕴含于作品中的情感，