【摘 要】
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外语教师课堂策略研究不是教学法研究 ,也不针对语法、词汇、听说、阅读等方面的教学 ,而是着眼于课堂互动 ,旨在了解教师的哪些课堂行为有利于学生掌握语言 ,以便改进课堂教
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外语教师课堂策略研究不是教学法研究 ,也不针对语法、词汇、听说、阅读等方面的教学 ,而是着眼于课堂互动 ,旨在了解教师的哪些课堂行为有利于学生掌握语言 ,以便改进课堂教学效果。本文对相关研究的状况作了一些调查 ,在此基础上讨论这类研究在中国外语课堂环境中的现实意义 ,及其在外语教学研究和二语习得研究领域中的理论意义。
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