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国家课程标准制定颁发后,基于课程标准成为教学的走向,即教学目标应源于课程标准、评价设计先于教学设计、教学全程指向学生学习结果的质量、体现"像专家一样思考"课程标准——教学——评价的目标一致性。文章以"水的净化"为例,对基于课程标准的九年级化学课堂教学进行探讨。
基于课程标准的九年级化学教学设计——以“水的净化”为例
【摘 要】
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国家课程标准制定颁发后,基于课程标准成为教学的走向,即教学目标应源于课程标准、评价设计先于教学设计、教学全程指向学生学习结果的质量、体现"像专家一样思考"课程标准—
【机 构】
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桂林市教育科学研究所
【出 处】
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桂林师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2015年02期
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