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从实践教学体系的视角,对应用型本科高校汉语言专业长期以来存在着投入与产出不成正比,学生语言素养、语言应用能力不尽如人意的现状进行了分析和思考。提出了构建起多维的实践教学的体系,应对教学发展的"瓶颈"。这个多维的实践教学的体系以围绕学生能力这个中心,由八个相互联系相互依存的维度构成。并以现代汉语课程为例,采用类比的方法,对实践性教学体系各要素做了较深入的研究。