浅谈在研究性学习中教师的指导作用

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研究性学习是一种全新学习方式。从广义上理解,研究性学习泛指学生主动探究的学习活动,是一种学习的理念、策略、方法,适用于学生对所有学科的学习。从狭义看,研究性学习指在教学过程中以问题为载体,创设一种类似科学研究的情景和途径,让学生通过自己收集、分析处理信息来实际感受和体验知识的产生过程,进而学会学习,形成分析问题、解决问题的能力和创造能力。怎样在研究性学习中发挥教师的指导作用呢?一、基础知识指导基础知识指导应着重于教会学生获取知识,并运用所学知识开展研究。主要包括科研基础知识指导、学科知识渗透和专业背景知识
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