【摘 要】
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[教学内容]rn青岛版四年级下册第42页.rn[教学过程]rn一、创设情境,提出问题rn1.展开想象的翅膀.rn看图画三角形.(课件出示下图)rn引导学生想象这些三角形原来应是什么样子?
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[教学内容]rn青岛版四年级下册第42页.rn[教学过程]rn一、创设情境,提出问题rn1.展开想象的翅膀.rn看图画三角形.(课件出示下图)rn引导学生想象这些三角形原来应是什么样子?用手比划比划,并在学习纸上画下来.(学生通过想象,自由画图)rn2.展示交流.学生展示成果,可能有以下情况:rn3.分析思考.rn通过观察发现每个三角形都是已知什么?(两个角),缺失什么?(一个角),而大家画出的缺失的角又只有一种情况,是唯一的,引发学生思考,这说明了什么?
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