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一直以来，在小学数学学科的教学中，课堂始终是实现有效教学的重要保证。而课堂采取什么样的模式推进，则决定着教学目标是否落实，教学效果是否实现。自我校开展《“五段双检”教学模式的实践探究》课题研究以来，我们通过大量的数学课堂教学实践，不断将对该模式进行探讨、验证，形成了较为完善的课堂架构，实现了数学课堂结构的不断优化。