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文言文教学一直是学生害怕、教师头疼的大难题。想要打破照本宣科、一译百了的教学模式，就必须回归到学习文言文的本n源——朗读。作者根据自己的教学实践，以《三峡》一课教学为例，开展多种形式的朗读，教授学生朗读这篇文言文的方法，进而掌握朗读n此类文言文的方法。
借朗读促品味——以《三峡》为例浅谈文言文朗读教学
【摘 要】
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文言文教学一直是学生害怕、教师头疼的大难题。想要打破照本宣科、一译百了的教学模式，就必须回归到学习文言文的本n源——朗读。作者根据自己的教学实践，以《三峡》一课教学
【机 构】
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北京市第八十中学,北京,100102
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2020年37期
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