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少数民族地区“本土文化”具有重要的开发利用价值。在多元文化理论、建构主义理论以及后现代课程理论的指导下,充分挖掘少数民族文化中可利用的文化资源,通过高职师范院校民族文化校本课程开发的形式,将少数民族文学、民族音乐舞蹈、民族体育游戏、民族风俗习惯、民族服饰和民族手工艺等结合高职师范院校的办学特色重新建构,形成具有民族地域特色的校本课程。民族文化校本课程开发大致需经过课程内容的选择、课程目标的制定、课程实施以及课程评价四个步骤。