立人?思变——初中语文课堂设问的不同视角

来源 :散文百家 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dreamlisheng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
课堂设问是教学过程中非常重要的环节.在初中语文课堂的教学过程中,老师根据教学目标和学生的实际情况,立足于不同视角进行设问,能够诱发学生质疑的兴趣,有效提升学生的自主学习能力.本文论述了初中语文课堂从不同视角设问的途径,让学生在语文课堂的思考中成长.
其他文献
摘 要:资源再生类课程涉及广泛的物理化学基础知识,又具有很强的工程实践性,在资源循环专业培养中承担着桥梁的作用,但目前资源再生利用教材体系仍属于知识本位型,偏重陈述性知识,强调理论推导与逻辑演绎而很少与工程实际问题相结合,很难满足学生自身和资源再生行业发展的需求。该文将探讨如何构建“动态图形”和“项目案例”相结合的教学模式,提高学生的解决实际工程问题能力和创新能力。  关键词:资源再生 教学改革
在初中语文课程的教学过程中,积极引导学生与文本对话是深化学生理解文本的有效手段.但若学生与文本的对话过程本身缺少一个“聚焦点”,则势必会让学生与文本的对话过程显得
古典诗词教学是小学语文教学中的一个重要组成部分.这些内容虽然在课本中所占比例内容不是很多,但很重要,是教学的重点,也是知识考察的要点.我们在教学中要唤起孩子们对古典
在新课改的大背景下,对于学生人文素养的培养已经逐步成为学校教学中的重点关注问题.本文将对新课改背景下高中语文学科的人文素养培养的现状及提高方法进行简要论述,以期能