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[目的]探讨颜色标志在无菌技术操作教学中的应用效果。[方法]选择4个护理本科班学生为研究对象,随机选取2个班为实验组,2个班为对照组,实验组采用有颜色标志的教具;对照组采用无颜色标志的教具。[结果]实验组护生在操作考核成绩、当堂测试成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]在无菌技术操作教学中应用有颜色标志的教具可以提高无菌技术操作课堂教学效果。