【摘 要】
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受传统心理学的影响,职业学校在就业教育中往往关注学生就业过程中出现的心理问题,以及如何矫正问题,而忽略了对学生积极就业认知和情绪体验的引导.转换思路加强职校生就业方
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受传统心理学的影响,职业学校在就业教育中往往关注学生就业过程中出现的心理问题,以及如何矫正问题,而忽略了对学生积极就业认知和情绪体验的引导.转换思路加强职校生就业方面的心理教育与辅导成为亟待解决的问题,本文从职业指导师视角探讨职校生就业心理能力的提升问题.就业心理能力作为就业能力的一个组成,是个体顺利择业、成功就业、适应职业的心理品质的总和.职校生就业心理能力主要包含:价值取向、职业认同、心理资本和人格品质.职业指导师是职业学校就业指导的新生力量,从这一视角探讨职校生就业心理能力的提升,第一要角色转换构建积极的师生关系,第二资源整合构建全程的指导体系,第三活动渗透形成良好的校园氛围,第四社会实践拓展学生的就业视野,第五个别辅导提升学生的心理素质.
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